唐永军

这次基础教育课程改革的目标很明确，它对学生的培养方向立足以人为本，以人的发展为出发点。新课改的显著特征就是课程内容的整体性和教育价值观的根本转向，要求全体教师要从根本上改变以往的教师角色定位，重新审视“师者，所以传道授业解惑也”的教师定位，过去教师一言堂，我说了算的专制教学已经落伍，已远远与时代脱节，即将被时代删除。学生再也不是收音机，再也不是灌注的容器，再也不是知识的被动接受者，而是学习的主人。在作文教学中也是一样，我曾在学生中做过这样的调查;学生对于语文习作课的兴趣有多大？结果大部分学生都觉得是最没兴趣的。他们把作文课称为“作难课”、“头痛课”等。可见学生对作文的畏惧心理有多大，更不用说主动性了，可作文对每个人来说都不得不写。叶圣陶先生曾说：“人在生活中、在工作中随时需要作文，所以要写作文。”“要求学生要学好作文、在中学阶段打坚实的基础。”这些话告诉了我们作文的重要性。在教学实践中，教师常出个题目让学生作文，这种随意性作文要求他们写出真情实感，的确让学生感到头皮发麻！可学生怎么也写不出，也不合乎新课程改革所提倡的“自主、合作、探究”的精神，那么如何让学生去写好作文，有话可说，不做“无米之炊”的事呢？使作文教学真正向省时、省力、高效迈进呢？我的体会是，应指导他们努力做到如下几方面：

一、做生活的有心人（汲取素材）