苏小英

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在他的手指尖上。幼儿们用灵活的小手，将纸折叠出一张张不同形态的物品，以表达自己的审美感受，它形态各异，变化多端，深受幼儿喜爱。

接儿子放学时，他手上经常拿着一张折得乱七八糟的纸，但是他却能一路上跟我讲关于它的故事。这是一只鳄鱼，早上我折的是鳄鱼爸爸，静恬折的是鳄鱼妈妈……原来他爱上了纸，区域活动时经常到美工区折折剪剪，做出各种不同造型，这时的他有一种成功感和自豪感。

其实刚踏上工作岗位的那一年，我就开始让我的孩子们经常利用纸张做各种造型，因为我也喜欢折纸，只是那时候缺少经验，折纸活动又常常使课堂秩序混乱不堪。那个时候在乡下，没有配班和保育员，一个班级六十几个孩子，实在招架不住，一个月后我就蔫了。可是两天没摸纸张，孩子们又手痒痒，随着孩子们对“纸”的兴趣与日俱增，我决定利用折纸活动来培养好班级常规，让兴趣作为他们的老师。我一举两得，何乐不为呢！

一、选材要能激发幼儿兴趣

每一次折纸活动，我都会准备两样东西——折纸步骤图、完整的折纸作品。看到我的作品，孩子们纷纷欲试。选材方面，都是从幼儿的生活经验和兴趣出发，力求选择能够激发幼儿兴趣的题材开展活动，让幼儿在积极的情绪中展开想象，参与活动。例如：青蛙跳到荷叶上、金鱼吐泡泡、蝴蝶飞在花丛中、小兔子采蘑菇等。这些是幼儿生活中熟悉的题材，它们造型生动活泼，孩子们非常喜欢。

二、注重幼儿的个别差异

幼儿之间由于种种原因，存在着一些差异。对于部分动手能力较弱的孩子，我则请其他孩子当小老师去教，以生生互动的形式，让每位幼儿都能折出自己喜欢的物体。“有了成功的体验，才能帮助孩子树立更强的自信心”，这是教育的重要原则。

三、将折纸融入各个领域

1.将折纸活动与语言活动相结合

将折纸步骤编成儿歌，朗朗上口，加深印象。在教孩子们折双三角形的时候，将正方形折成三角形后两个角要一前一后折，我说：“两个角是好朋友，好朋友来碰碰头。去玩游戏捉迷藏，一个躲前一个后。两个朋友两边跑，张开嘴巴双三角。”很快，孩子们都会了。在折双正方形的时候，我又说：“两条边是好朋友，好朋友来抱一抱，翘起小小二郎腿，一脚前来一脚后。最后张开大嘴巴，双正方形折好了。”很快，孩子们也都理解了。双正方形与双三角形是很多折纸作品要用到的，于是我花了一学期，让幼儿学习这两种折法，在儿歌中，孩子们兴兴高采烈地折着、玩着。“我成功了！”“我折好了！”当孩子们看着一张张纸在自己的手中变成可爱的螃蟹、青蛙、小鱼……别提有多高兴了。

2.将折纸活动与社会活动相结合

一说到礼物，孩子们都会想着用钱买，父亲节快到了，我问孩子们要送爸爸什么礼物，孩子们也不例外。但他们看了我爸爸的照片，就改变了主意，因为照片上的领带吸引了他们的眼球。那是我用纸张折出来的领带，爸爸戴上非常帅气。同样的，母亲节、妇女节、重阳节等，我都会让他们自己动手制作礼物，带着爱折纸，折出来的礼虽轻，但是包含了孩子们浓浓的情。

3.将折纸活动与健康活动相结合

纸飞机的折法千万种，玩法更是千奇百怪。冬天的早晨，阳光照着操场，操场上总少不了我和孩子的身影。我将折纸课堂移到了操场上，看到事先布置好的场地，孩子们已经坐不住了，折飞机的时候就怕自己的飞机飞不远，没有一个偷懒的。有了两三次折纸飞机的经验之后，许多孩子还会自己创造出新折法来和我的飞机比赛，这样的折纸活动效果别提有多好了。

4.将折纸活动与艺术活动相结合

音乐游戏的时候若是加上头饰表演，孩子们更是欢喜，用自己折出来的“兔子”“桃子”“小鱼”“青蛙”等头饰作为游戏的道具，这样不仅能培养幼儿的动手能力，还能提高他们对折纸活动的兴趣。在音乐活动《小鸟与大象》中，我让幼儿自由选择角色进行表演，幼儿自由选择小鸟或大象来折纸，并用自己折出来的作品当作头饰，幼儿戴着自己制作的头饰，表演起来非常开心。

四、用幼儿作品布置教室的环境和区域

每次布置教室，我总爱在教室布置一棵树，简单的树干就可以，然后让幼儿给大树装饰。根据每个年龄段幼儿的特点选择折纸作品，例如中班的幼儿动手能力较强，我会让幼儿折树叶、桃子、知了、瓢虫、蝴蝶、千纸鹤等来装饰大树。另外，为提高幼儿对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸根据自己的喜好，用彩笔涂上漂亮的自己喜欢的色彩，再来折作品。这样就避免了彩纸的色彩单调和死板，让每个作品都富有灵气。例如纸工：热带鱼，幼儿们各显神通，装饰的色彩有明亮的，有温暖的，有调皮的，有可爱的，装饰的图案更是五彩缤纷。我把这些作品布置成“海底世界”，就像一群可爱的鱼儿游进了活动室。孩子们走进教室都情不自禁地喊道：“我们的教室真漂亮。”

另外，表演区的头饰是幼儿折的动物涂上漂亮的颜色做成的，数学区的部分玩具也是幼儿的折纸作品，进区卡也是幼儿自己动手折的，每个孩子选择自己喜爱的物品，折好后写上自己的号数，我来帮他们过塑，最后孩子们自己打孔穿线，进区卡就做好了。这是每学期一开学就做的，孩子们特别喜欢。孩子们在教室的每个角落都能看到自己的作品，每天一来幼儿园，就能和好朋友介绍自己的作品，上幼儿园对他们来说真是一件最开心的事了。

孩子的智慧在指尖上，每个孩子都是发明家，给孩子一张小小的纸张，他会给你一个大大的惊喜。

【备注：本文系福建省泉州市教育科学“十三五”規划（第二批）立项课题《幼儿园“创意纸艺”课程开发的实践研究》的研究成果，课题立项批准号：QG1352-245】