顾佩英

【摘 要】 自然拼读作为一种行之有效的英语教学方法，已经被广泛用于小学英语课堂上。教师依托自然拼读，帮助学生攻克单词关，打好英语基础，轻松朗读英语句子，积累表达方式，增长英语语言技能，提升英语表达能力，体验英语学习的乐趣。

【关键词】 小学生;英语课堂;自然拼读;实效性

对于我国学生来说，课堂是英语学习的主阵地。构建实效英语课堂，将有限的课堂时间价值最大化，是众多教师不懈追求的目标。自然拼读作为一种简便易行的英语学习方法，被越来越广泛地运用于小学英语课堂上。这种科学的学习方法符合小学生的认知水平，改变了英语课堂的学习形式，引领学生轻松积累英语知识、锻炼语言能力，为学生的学习英语增添了乐趣，增强了学生的英语学习兴趣和自主学习能力，优化了英语学习效果。

一、借助自然拼读，攻克英语单词

单词是英语学习的开端，也是构建英语语言大厦的基本材料，而单词学习的第一步是读音。对于没有音标知识作为基础的小学生来说，读单词成为单词学习的第一关。自然拼读可以帮助小学生轻松掌握单词读音，学会拼读单词的技巧。在小学英语课堂中，教师可以借助自然拼读的方式，组织学生学习单词读音，引导学生发现单词拼读的规律，不仅学会正确读出单词，而且掌握单词发音的方法。

例如，在学习小学英语四年级上册Unit 4“I can play basketball”时，教师运用自然拼读法，组织学生学习本单元生词。首先，教师先带领学生一起读本单元生词的字母读音b、s、t、w、f、j、m、p等以及元音字母及其组织的读音，然后训练学生连读的方法，如“basketball，ba-s-k-t-ba-ll，['ba：skitb?：l]”“well，we-ll，[wel]”“jump，ju-m-p，[d??mp]”。教师带领学生通过拼读的方式朗读单词，借助语音形成对单词的记忆。学生掌握了单词的拼读和发音，成功迈开了单词学习的第一步。

自然拼读是学生正确朗读单词、学会读准单词的方法，对于学生攻克英语单词关具有至关重要的作用。教师通过对学生进行自然拼读的训练，使学生体验朗读单词的乐趣，学会发音的技巧，为英语学习打下坚实的基础。

二、依托自然拼读，积累表达方式

丰富的英语表达方式是学生应用英语进行交流的必备基础，也是学生形成英语综合能力的必要条件。简单机械的记忆不利于调动学生的学习兴趣，也影响了英语学习的效果。自然拼读可以促使学生借助语音多种形式的训练，形成对各种表达方式的牢固记忆。在小学英语课堂上，教师组织学生通过自然拼读训练一些常用的表达方式，增强英语学习的灵活性，促使学生积累多种多样的表达方式。

例如，在学习小学英语四年级上册Unit 5“Our new home”时，教师运用自然拼读，组织学生学习本单元的各种表达方式。首先，教师让学生找出有用的短语，学生找到了“my skirt”“in the living room”“on the sofa”“my white cap”“in your bedroom”“in the kitchen”，然后带领学生运用自然拼读的方法整体拼读。“my-skir-t”“in-the- li-ving-roo-m”“on-the-so-fa”“in your be-d-roo-m”“in-the-ki-t-che-n”。学生通过多种形式的拼读训练，根据不同的介词开头说出相应的短语，“in the living room”“in the bedroom”“in the kitchen”“on the sofa”，丰富了学生的英语表达方式。学生掌握了“介词短语”的应用特点，同时培养了英语语感，为灵活运用英语奠定了基础。

自然拼读是训练学生英语表达、增强学生对英语固定句式记忆效果的有效途径。学生在教师的组织下，应用自然拼读的方法，通过反复的朗读强化大脑对各种表达方式的记忆，培养良好的英语语感，提高学生的英语表达能力。

三、利用自然拼读，锻炼语言能力

英语語言能力的形成与发展需要一个长期的训练过程，而恰当的方法可以加速这个过程。自然拼读契合小学英语的教学特点，也符合小学生的认知水平，是适合小学生的学习方式，可以发挥小学生模仿性强、活泼爱动的优势，使学生通过简便的拼读练习，增强学生对英语语言的感受力，使学生熟练掌控语流音变，逐渐形成英语思维，自由地运用英语进行表达，有效锻炼学生的英语语言能力。

例如，在学习小学英语四年级上册Unit 8 “Dolls”时，教师运用自然拼读，组织学生拼读这一单元的重点句型：“His hair is long.”“Her eyes are big.”“Her nose and mouth are small.”学会用“his”“her”“small”“big”“fat”“thin”“long”“short”“tall”描绘人物或者动物。学生以小组形式练习，“lo-ng”“Hi-s-hai-ri-s-lo-ng.”“bi-g”“Her-eyes are bi-g.”“no-se”“mou-th”“Her no-se and mou-th are small.”学生在拼读单词的基础上完成对整句话的连读，在反复拼读训练中达到熟练掌握句型的目标。接下来，教师组织学生运用句型灵活表达，学生根据自然拼读记忆的句型，熟练应用英语表达，“His hair is short.”“He is fat.”有效锻炼了学生的英语语言能力。

自然拼读是培养学生英语综合能力的科学方法和高效途径，为学生学习应用英语营造了有利情境，引领学生积极开口，准确表达意思，通过拼读训练，熟练驾驭语音、连读和变调，真实感知英语，提高英语综合能力。

综上所述，自然拼读是构建小学英语实效课堂的有效方法，可以帮助学生轻松学习英语词汇，打好英语学习的基础，丰富学生的英语表达方式，掌握有效的学习方法，促进学习能力的发展。值得一提的是，教师在运用自然拼读时需要具有强烈的创新意识，探寻自然拼读应用的有效途径，注重训练学生掌握自然拼读的技巧和规则，不断提升学生的英语语言能力和学习能力。

【参考文献】

[1]阮美虾.小学英语教学中自然拼读法的应用[J].校园英语，2019（34）：167.

[2]王苗.自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].江西教育，2019（30）：87.