杨林

【摘 要】 当前语文新课改下，小学语文教学手段需要进一步更新，朝多样化的方向发展，推动小学语文教学水平和质量的提升。微课是一种利用现代化网络手段进行的可移动课堂教学，大大便利了当前小学语文教学。当前微课在大学的应用比较普遍，在小学的使用比较少，对此，小学语文教师可以加大微课在小学语文教学中的应用。据此，本文将主要围绕微课在小学语文教学中的应用展开具体的探究。

【关键词】 微课;小学语文教学;应用探究

当前小学教育正处在科技化水平飞速发展以及小学语文新课改的大背景下，教师必须采取措施，不断丰富教学手段，促进小学语文教学水平和质量的飞速提高。微课就是小学语文教师丰富教学手段的重要途径，教师必须加大在小学语文教学中对微课的合理利用。接下来，本文将重点介绍几种微课在小学语文教学中应用的方式方法，以便于促进小学生学习语文的能力，并且提高小学语文教学质量和教学水平。

一、利用微课引导学生学习朗读课文

当代学生除了在校内接受教师的课堂教学以外，回家后利用微课也是学习的主要途径。教师可以利用微课展示学生放学回家以后要预习以及学习的内容，这一做法使得学生在家也能很好地学习语文课文，充分利用了学生放学在家的时间，是提升学生小学语文学习能力的重要方法。因此，在小学语文教学过程中，教师应当加强对微课的利用，以此来引导学生学习和朗读课文。

以部编版小学五年级语文教材第四单元古诗三首当中《己亥杂诗》为例，教师在布置这节课预习时，可以通过微课发布《己亥杂诗》的阅读音频，学生通过微课进行朗读学习，通过反复观看的方式来突破朗读的重点和难点，让学生在微课之中体会作者情感和时代主旨，进而帮助学生在朗读时重点把握情感。再比如部编版小学五年级语文教材第二单元当中《什么比猎豹的速度更快》一课，教师在上这节课时，同样可以利用微课对学生学习进行引导，首先通过微课发布字词预习以及课文线索引导，让学生通过微课能够跟着线索进行课文预习，便于课堂上教师节约时间，教学更加容易，学生理解起来也没有太大的困难。由此可见，教师通过利用微课，可以引导学生对语文课文的朗读和预习，对小学语文教学质量和教学水平的提高具有很大的帮助。

二、利用微课及时补充延伸教学知识

小学语文教学除了针对课本知识的教学，更重要的是对课本以外的知识进行教学。然而，传统的小学语文教学过程中缺乏对课外知识的补充，使得学生接受的知识总是有限的。除此之外，通常小学语文课堂教学时间只够教师针对语文教材内容进行教學，没有多余的时间进行课外知识的延伸，而微课就是解决这一问题的有效方式之一，教师应当加强利用微课及时补充延伸教学知识。

同样以部编版小学五年级语文教材第四单元古诗三首当中《己亥杂诗》为例，教师可以向学生提供《己亥杂诗》的研究方向，如时代背景、作者生平经历、同时代其他诗词等，让学生根据教师给出的研究方向收集资料，并自己制作微课。学生所制作的微课并不需要有十分充足的技术内容，而是需要通过自己的微课表达出真实的想法和与众不同的观点，说出自己对该诗词的见解。学生所制作的微课可以是不超过五分钟的视频，也可以是以PPT形式对《己亥杂诗》进行讲解，制作微课不需要学生投入太多的技术成本，而是需要学生在微课中分享自己的见解。学生在准备微课时就会不自觉地吸收关于该诗的相关知识，从而加深学生对课文的了解。由此可见，教师通过利用微课，可以及时补充和延伸小学语文课堂教学知识，以此来丰富小学语文的教学手段，提高小学语文的教学质量和教学水平。

三、利用微课引导学生自主学习

小学语文的新课改背景下，要求教师对学生自主学习能力进行培养。学生的自主学习能力对于学生学习具有很大的帮助，尤其是对于语文这门学科，更多的是要靠学生自己的理解，学生不理解，不能感同身受，教师说再多都是无用功。因此，教师应当利用微课，巧妙引导学生进行自主学习，以此来提高学生的自主学习能力，进而促进小学语文教学水平和教学质量的发展。

以部编版小学五年级语文教材第一单元古诗词三首当中《牧童》一课为例，教师在讲解这首诗词的时候，由于这首诗词相对而言比较简单，学生理解起来也没那么困难，因此，教师可以通过微课发布这首诗词的自主学习任务，让学生自主学习，并且在课堂上验收微课学习成果。首先，教师可以利用微课发布这首诗词的重点字词的读音、意思，学生可以自主查阅工具书来学习这些字词，接着对每句诗进行分析，引导学生理解，最后让学生感受这首诗所表达的意思以及整体的氛围，学生通过微课视频可以深入了解到诗的深层含义，感受作者写这首诗的心情，进而帮助学生完成自主学习。由此可见，小学语文教师通过利用微课进行教学的引导，有效锻炼了小学生的自主学习能力，对于小学语文教学水平和教学质量的提高有着重要贡献，因此，教师应当积极利用微课进行小学语文教学。

随着科技教学手段的不断发展以及小学语文新课改要求的提出，小学语文教师应当加强对现代科技手段的利用，其中微课是当前小学语文教师应当重点利用的教学资源。小学语文教师可以利用微课引导学生学习朗读课文、利用微课及时补充延伸教学知识、利用微课引导学生自主学习，以此来推动学生语文的学习，提高小学语文教学水平和教学质量。

【参考文献】

[1]王悦.“微”阅读，“微”教学——谈微课在小学语文阅读教学中的有效应用[J].小学教学研究，2018，658（24）：29-30.

[2]刘洪娟.微课，语文课堂的“一股清流”——浅谈微课在小学语文教学中的应用[J].长江丛刊，2017（7）：103-103.