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浅谈如何让县级纪念馆“活”起来

2020-05-26单珊

参花(上) 2020年6期
关键词:县级纪念馆讲座

摘要:随着社会经济的迅猛发展,人们对精神文化层面的需求也日益增多,我国的博物馆事业也呈现出生机勃勃的景象。而县级博物馆、纪念馆在各类博物馆中占据着相当大的比重,因此,如何让县级纪念馆“活”起来是我们当下需要解决的重要课题。界定一个纪念馆的存在价值,更多的应该着眼于纪念馆自身的教育意义,并由此引发社会教育功能。举办临时展览和开展教育讲座除了达到宣传本馆文化的目的之外,还可以拓展纪念馆的社会教育功能,从而满足观众的精神文化需要。

关键词:县级 纪念馆 临展 讲座 文化

纪念馆在基层的精神文明建设中,在对广大人民群众和青少年进行爱国主义教育和科普教育,传播历史和科学文化知识方面发挥着十分重要的作用,因而成为传播先进文化、弘扬民族精神的重要载体。然而,随着社会的快速发展,由于县级纪念馆自身的一些局限性,馆内的藏品多为纸质文件,实物类藏品较少,出现了藏品不丰富、内容种类单一的情况。依托于这样条件下的纪念馆陈列展览内容形式较枯燥,主题定位相对狭窄,形成了创新少,观众少的局面。但是,从功能的层次上定位,纪念馆重在“纪念”,不能仅仅以纪念馆藏品的多少来衡量纪念馆的价值,而是每一个纪念馆特定的教育功能决定了其存在的价值。纪念的对象各不相同,相同的是每一个纪念对象背后都蕴藏着深厚的历史印记与意义,而这些印记和意义也在一定程度上影响着人们的思想和精神的定位,并对现代社会有一定的教育意义。因此,要想使县级纪念馆“活”起来,举办临时展览和开展教育讲座是非常有必要的。

一、临时展览实现纪念馆的社会教育功能

为人民服务是纪念馆的本职工作,而群众的需求是根据社会发展的变化而变化,纪念馆的常设展览已经不能够满足群众的精神文化需要,不仅没有满足他们的鉴赏和获取新内容的需求,反而削弱了他们参观纪念馆的兴趣,所以举办临时展览显得非常必要。相对于常设展览而言,临时展览的陈列内容多样,形式多变,能吸引更多的观众,对纪念馆社会教育功能的实现和传播本馆文化意义起到了更深一层的拓展作用。纪念馆可以根据当下的热点问题结合自身的陈展内容引进各类展览,也可以将本馆的展览举办到别的地方。将“走出去”与“请进来”有效结合,以更好地实现纪念馆的社会教育功能,让纪念馆在真正意义上“活”起来。

(一)把握时机,确定内容

举办临时展览,要想获得群众的一致好评,不仅要有精彩的内容,还需要把握好时机,比如张纯如纪念馆筹划与赛珍珠纪念馆进行交流临时展览,完美地呈现了“走出去”与“请进来”的有效结合。一方面,张纯如与赛珍珠都是世界闻名的女作家,另一方面,她们都因为写作而享誉世界,并且在一定程度上深刻地影响着人们的思想精神,对后世有一定的教育意义。可以走进赛珍珠纪念馆举办张纯如生平回忆特展,将纪念馆内的文字内容重新编排,提取出张纯如重要的生平事迹,按照时间叙述的方式依次列出,辅以图表的形式,表现出展览的多样性。文字的展览内容再配以重要的有价值意义的实物共同展陈,从而使得整个展览的语言基调是以讲故事的形式进行叙述,不仅生动而且更加贴近群众,通俗易懂,能够让观众更深刻直观地了解张纯如,使得观众的心灵、精神得到更高层次的升华。

(二)做好宣传,吸引观众

纪念馆每举办一个展览,都要做好展览的宣传,以使得举办展览变得更有意义。在展览展出前应将展览的内容、展出的时间和地点,利用海报、广告、标语、文件和发放宣传资料等形式,在社会上做出宣传,让观众事先了解展览的内容等信息。比如采取扫二维码的方式请观众参与答题,正确率高的观众可以得到纪念馆的文创奖品,以此来吸引观众和组织观众,尽量达到广而告之的效果。要根据展览的内容选择适合自身的宣传方式,以最大限度地吸引观众为最终目的,才能够体现出办展的价值所在。

(三)精心筹划,合理组织

由于临时展览时间短、内容多的特殊性,所以每天展览时间的安排可以根据实际情况有所调整,采用持续不断的展览方式,考虑到白天没时间的观众,晚上也可以连续开放,满足观众的不同需求。临时展览之前,组织讲解员学习临展的内容,并根据不同年龄、不同定位的观众采用介绍、叙述、分析等不同的方式做讲解,要对观众提出的问题做出合理的解释与回答,以保证临时展览的顺利展出。

二、开展讲座阐释纪念馆的文化教育意义

讲座是一种最直观的表达,语言能够感染人,影响人,具有积极的教育与传播之意。现如今,各个领域的学习都会通过讲座的形式来传达出去,纪念馆也可以效仿,到更多的地方开展讲座,将“纪念”背后的故事传达给观众,从而彰显纪念馆深厚的文化底蕴和历史意义。

(一)讲座走进校园

纪念馆肩负着弘扬民族精神、传承历史文化意义的使命,是接受爱国主义教育的生动课堂。用纪念馆深厚的历史文化教育国家未来的栋梁之材富有积极的意义,为学生提供丰富的精神食粮,使他们牢记使命,不忘初心,不断地完善自己。在每次讲座结束后,班级可以组织召开讲座论坛,让学生各抒己见,并针对讲座内容写一些自己的所思所想,以达到讲座所要传达的精神走进课堂,渗透到每一个人的心中,并引领青少年有正确的世界观、人生观、价值观。

(二)讲座走进社区

现如今,群众的精神文化建设日益发展,博物馆、纪念馆成为群众丰富自身文化内涵的地方。将纪念馆的内容转化成通俗易懂的语言以讲座的方式与群众交流,打破传统的“你讲我听”的固有模式,以图片、动画的形式调动群众的积极性,一起参与到讲座中来,使得讲座成为一个交流、研究、自由发言的活动,真正做到以人为本。以此为基础,纪念馆可以与基层群众加强接触与沟通交流,共同探索出有效的基层文化建设实施策略,定期安排文史专家深入到基层群众中,解答群众提出的关于历史文化的疑惑,协同大家共同为精神文化建设的发展做出自己的贡献。

三、举办临时展览与讲座,增强纪念馆的使命感

纪念馆肩负着特殊的使命,在现今文化生活领域占有重要地位。为了满足不同时期观众的参观需求,打造观众满意的文化活动,就需要举办临时展览,开展学术讲座,活躍公众的参与度,并逐渐使展览成为县级纪念馆的重要活动。

举办临时展览与开展讲座不仅能增强纪念馆的社会教育功能,宣传纪念馆的教育意义,还能促进县级纪念馆的共同发展。纪念馆抓住特别的时间点举办各种主题的临时展览,不仅能够提高工作人员的业务水平,还可以调动全馆人员的工作积极性与创造性,进而完善纪念馆的社会教育功能,最大限度地发挥教育职能。举办临时展览,一方面要根据群众的精神文化需求设定临时展览主题,另一方面要把学术创新研究运用到展览当中,促进纪念馆的学术研究。开展讲座活动要具有较强的针对性,做讲座的工作人员要探索适应各种讲座的形式,根据不同层次的观众,给予其有针对性的宣教与讲解,并宣传展览的信息。

四、结语

通过举办临时展览、讲座活动,县级纪念馆应该解放思想,采取走出去的方法,加强与兄弟单位之间的文化交流,加强与社会各个领域之间的文化互通,加强与社会各界的合作,实现文化资源的共享。只有让纪念馆真正“活”起来,才能更好地发挥其应有的职能,增强纪念馆在社会公众心中的地位,扩大纪念馆的公共影响力,以实现自身的更大的社会价值。

参考文献:

[1]杜慧娥.中小型博物馆发展的几点思考[J].文物世界,2010(01).

[2]袁佳珍.县级博物馆发展思路浅析——以山西省县级特色博物馆为例[J].文物世界,2008(04).

(作者简介:单珊,女,本科,淮安市淮阴区博物馆,助理馆员,研究方向:博物馆)(责任编辑 刘月娇)

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