覃玉锦

摘 要：基于当前时代背景下，初中体育教学的重要性逐渐得到了人们广泛重视。然而对于多数初中学校来说，由于常年受到应试教育的影响，为了确保学生们能在中考时取得好成绩，学校都会将重心放在文化课学习方面。因此，许多学生对体育课程缺乏兴趣，自然也不愿意参与各类活动。为此，体育教师便需要转变自身思路，优化教学方法，进而提升教学的实效性。本篇文章主要描述了在初中体育教学的过程中，提升教学活动实效性的具体方法，并对于细节内容方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：新课改背景;初中体育教学;实效性特点

引言：

对于初中体育教学而言，主要目的便是提升学生们的身体素质，增强意志力。在早期教学过程中，由于应用的方法存在缺陷，使得教学活动的质量未能达到预期。因此，教师便需要在方法层面展开深入研究，尽可能激发学生们的学习兴趣，以此确保教学活动更具实效性特点。

一、激发学生的锻炼兴趣

当代学生基于教学理念的影响，往往会将注意力更多放在文化课学习方面，因此对于体育锻炼会有一定的抵触情绪。在每次体育课的时候，部分学生就会选择偷懒，找各种理由放弃锻炼。之所以会有这种情况出现，主要是因为学生们的兴趣不高。为了改变这一情况，教师就需要在方法层面展开研究，从学生的层面展开思考，引导学生深入分析，以此做到因材施教。

例如，很多学生对于“跑步”运动缺乏兴趣，认为难度较高。此时教师就可以对该项目进行转化，变成一项简单的小游戏。初中学生年龄偏小，对于游戏有着非常高的喜爱程度，因此游戏对其自然有着很强的吸引力。诸如，教师就可以安排学生们进行“贴膏药”游戏，引导所有学生共同参与进来，全力奔跑。尽管没有完成系统性锻炼，但学生们逐渐转变了对于体育运动的想法，感受到了其中的乐趣所在。久而久之，学生们的潜在动力便会得到激发，为之后学习活动的开展奠定了良好基础[1]。

二、創设良好的教学氛围

对于教学活动来说，外部氛围的影响同样非常重要。因此，教师理应创设宽松的民主氛围，引导学生融入进来。通过多种不同的方式，结合学生们的特点，不断增加教学内容，发掘学生的特长，将其主观性特点全部发挥出来。这样一来，整个课堂的教学氛围就会得到全面改善，学生们能够更好地参与其中，深入体会，感受体育运动的乐趣所在。

例如，在进行“篮球”运动教学的时候，如果教师一心专注于基础内容，整个教学氛围就会变得非常枯燥，学生们很难体会到其中的乐趣，从而影响了教学效果。为此，教师就可以转变教学内容，将学生们分成多个小组，每个小组一共10个人，然后进行“10V10”的篮球运动。显然，这种人数分配是不符合篮球运动项目的，但却会使得运动氛围得到改善，会打球的和不会打球的都能参与进来，一同游戏。甚至，教师还可以增加一个“球”，让其一同玩两个“球”。这样一来，整个教学活动将会变得更为有趣，学生们在实际参与的过程中，逐步完成了运球、传球以及投篮的基本动作，为其之后的学习提供了诸多帮助[2]。

三、改善师生之间的关系

在进行体育课程教学的时候，教师理应为学生们创设良好的教学氛围，以此促进师生之间的关系，并对学生的基本人格和权利予以尊重。同时，教师还需要将自身的个人情感融入进来，积极和学生们展开交流，逐步了解学生们近期运动的情况，把握其动作是否到位，以此提供帮助。毕竟学生们对于教师的专业性都是十分认可的，只要教师耐心指出，并进行指导，学生们都会认真聆听，并尝试转变自己的动作。除此之外，教师还可以为每个班级单独设置一个群，在群中，教师可以定期为学生们分享一些家庭运动的小建议，以及自己做运动的相关视频。学生们普遍对于教师十分向往，很快就能感受到教师对于体育运动的热爱，从而被其所影响，也会自主投入到体育运动之中。长此以往，学生们的运动能力便会得到全面增强，同时师生之间的关系也会得到改善，进而促使学生更好地养成个人习惯。

四、培养学生的锻炼意识

对于体育教学来说，教师的一大目标便是对学生的锻炼意识展开培养，促使其认识到体育锻炼的重要性，从而在课余时间，也能继续展开锻炼。毕竟身体是革命的本钱，只有人们拥有了良好的身体素质之后，才能更好地投入到学习和工作之中。为此，在每堂教学的尾声阶段，教师都需要对体育锻炼的重要性进行强调，并告知学生们一些简单的家庭运动项目。诸如，在室外的时候，学生们可以进行跳绳、踢毽子以及打沙包，而在室内的时候，可以尝试进行平板支撑、俯卧撑以及卷腹运动等。或许初期接触的时候，学生们普遍会感到不适应，很难有效完成，但经过长期努力之后，学生们的运动水平便会逐步增强，自身身体素质也会持续提高，进而为其个人发展也能带来诸多帮助[3]。

五、结束语

综上所述，早期在进行初中体育教学的时候，由于应用的方法存在缺陷，同时没有考虑学生们的实际情况，导致教学效果不佳。因此，教师理应做好方法研究，不断优化，促使学生们更好地投入其中，体会体育锻炼的乐趣所在，进而使得自身综合素养达到更高水准，为其个人发展以及其他科目的学习提供更多帮助。

参考文献：

[1]李庆芝.新课改背景下的初中体育教学困境和解决对策[J].新校园（中旬），2017（1）：51-51.

[2]卢德月.基于新课改背景下的初中体育教学研究[J].速读（下旬），2017，000（002）：176.

[3]封尊榴，封尊玄.对新课改背景下初中体育教学的几点认识[J].新课程（上），2018（2）：26-27.