杨淑楠

一、责任意识的内涵

所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中，把责任转化到行动中去的心理特征。责任是一种职责和任务，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。

责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，也是一种品格;责任是能力的体现，更是制度的执行。强烈的责任心，是做人的最基本准则之一，是一个人政治觉悟、主人翁意识的的判断标准之一，是一个人价值观的直接反应，是一个人能否做好工作的前提，也是一个人能力发展的催化剂。

二、对企业办职业院校学生加强责任意识培养的必要性

对于职业院校的学生来说，已经一只脚跨入了社会，而对于企业办职业院校的学生来说，更是一半身体已经跨入了企业内，他们在校园内的责任素养也将决定未来的产品质量，因此对于学生的责任意识培养尤为需要重视。

对于企业办职业院校的学生教育来说，责任心的培养不只是对企业产品质量负责，也是对学生的职业发展负责。有责任，再沉重的实习也能不觉负累，再不喜欢的岗位也会毫无怨言的承担;没有责任，再轻松的岗位也会出现险情，再铺好的大道也会偏离正轨。

三、企业办职业院校学生责任心培养途径

如何在企业办职业院校内培养学生的责任意识，本人就过往工作经历形成以下感想：

1.统筹安排，技能与素养相结合。传统的职业院校更多重视的是学生的技能培养，所开设的课程多以学生技能养成和就业指导为目标，缺少贴合企业文化实际的德育培养，而对于企业办职业院校来说，学校要结合企业发展的需要、产品制造的需要、课程规划的需要，对教学工作进行整体分析，将责任心教育与其他理论、技能教育统筹考虑，将培养职业技能与培养职业精神有机融合，在理论课堂教育中、在实习现场教学中，将责任心安排进课堂教学环节。

2、营造氛围，开展校园责任教育活动。学校应把责任意识纳入校园文化管理之中，重点宣传，使责任意识在校园的每个角落能够体现，利用班会、升旗仪式、校园广播、宣传栏、企业周报、企业电视台等宣传平台，加大宣传力度，使学生一呼一吸之间都处于责任氛围当中，让责任意识慢慢的融入学生的一言一行。

3、树立榜样，全体教职工以身示范。教职工是职业院校学生最好的榜样，教职工要将自身对责任的践行融入学生管理和教育教学的工作过程当中，要求教师做到的，领导首先做到;要求学生做到的，教师首先做到。自上而下、耳濡目染的给学生树立好的责任榜样。

4、善于借势，将企业资源转化为教育资源。企业办职业院校与其他院校相比，除了有常规的德育教师和德育课程之外，还有本企业独有而固化的企业文化优势，更有企业内的工匠、技师资源可以言传身教，因此学校要与企业相结合，成立德育案例开发团队，培养企业技师的授课能力，讲好德育故事、提炼好责任案例，将学生未来的工作场景搬到学校课堂。

古人云，“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀”。在社会发展的新时期，国家对工匠培养、对技能人员教育提出了更高的要求，而責任意识就是成为优秀的技能从业人员最不可或缺的一项素质，而要培养责任意识最关键的时期就是校园教育阶段，因此对于所有的职业院校来说，责任意识的培养必须要提到战略发展的高度上，将德育教育真正的成为与技能教育并驾齐驱的存在。