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新时代家庭教育的重要性

2020-05-25郭雯

成长 2020年6期
关键词:家庭时代人生

郭雯

摘 要:习近平总书记在全国教育大会上指出“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课,帮助扣好人生第一粒扣子。”领导人的重要讲话高度地深入分析和准确概括了新的历史时代我国西部地区开展现代化家庭教育的重要战略意义和其发展的重要性,对新的一个历史阶段,我国西部地区开展家庭教育的现代化工作体系建设和西部地区家庭教育公共服务发展的现代化工作具有重要的战略性和其指导意义。

关键词:新时代家庭教育

1 家庭教育是育人的起点

家庭是我们人生的第一所接受教育的场所,父母或血亲长辈是孩子的第一任直接教育者。我们在社会家庭这个重要教育的环境中,时时刻刻都在接受着父母或血亲长辈有意识或无意识的一些思想和其他行为的影响,并且会自觉地进行有意识地对其加以模仿,耳濡目染逐渐地可以促使子女在生活中有意识地理解,形成了一个属于自己的世界观、人生观和社会主义核心思想价值观。而在经济全球化发展的今天,家庭教育的重要性和其示范作用越来越多的体现在社会发展的过程中。对于现代经济社会来说,家庭的重要社会地位和功能是物质社会文化生活的依托,家庭的物质文化功能、家庭的重要政治社会地位和示范作用都具有不可替代性。无论在什么样的社会和年代,人永远都无法完全地脱离家庭这个社会重要教育环境而单独地存在,家庭教育的长远发展意义和影响,决定了社会主义的核心价值取向。

领导人的重要讲话已经明确指出家庭教育起着扣好人生第一粒扣子作用,是因为其在个体道德品质养成方面具有得天独厚的作用。家庭教育是第一所终身进行思想道德教育的学校,主要是对个体思想品德和良好行为养成教育的重要过程。行为习惯的培养和引导教育的内容主要是包括:良好的社会主义家庭思想道德生活习惯、劳动行为习惯、学习集体和个人的思想道德行为习惯等,树立正确的是非观念,培养符合社会主义的新青年。社会主义家庭教育中,父母的优良政治思想道德品行和和良好的道德素质对于孩子的健康成长起到了很重要的教育榜样示范作用,有助于孩子与其他家庭成员建立良好的联系,促进和谐的家庭氛围,有利于维护社会的安全稳定、健康发展。

就以目前我国留守家庭儿童教育的问题和近期在网络上迅速引发热议的“孙小果”案,以及高铁霸座、中小学的校园霸凌事件等让家长重新审视自己家庭教育的态度和方法。父母对教育的态度和方法决定了子女发展的道路和方向。俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆”,这个道理在我国的家庭教育中已经充分体现。一个长期在家庭暴力中成长的青少年,他的潜意识里认为暴力行为是正确的,没有是非、善恶观念之分。

经济快速发展,快节奏的生活使得人们的压力越来越大,一个健康的家庭关系环境自然也就因此显得越来越重要。原因在于目前我国患有心理疾病的人群数量呈现出不断上升的趋势,除了常见的一些家族遗传心理疾病外,其余很多的心理健康相关问题基本上是他们没有一个健康的家庭关系造成的。共同点是父母双方或者某一方对子女过于严厉和强势,导致他们在生活中根本没有一个正确的情绪表达方式和沟通的渠道,导致生理和心理造成双重伤害,严重者发展为精神类疾病。对于这些问题,很多的父母认识不到自己的家庭教育方式有问题,而是责备自己的子女太矫情。子女人生的第一堂课父母要是没上好,将会影响子女今后一生的幸福,子女的人格将是不健全的。

2 新时代家庭教育要吸收优良传统

古代社会的修身、齐家、治国、平天下,这些道德原则是儒家文化的教育核心。家和万事兴是古代家庭教育之本,千年来我国传统儒家文化充分诠释、弘扬和提倡了社会主义修身齐家的思想和文化,教导了千年来的人们在家庭、工作和生活中应该更加重视家庭、重视家教、重视优良的道德家风等等。家和万事兴就是对良好的社会人际关系和家庭生活道德教育的高度概括。真正的社会主义做到了修身齐家的根本条件和重要前提就是在于一个人要修身,修身就是在正确的社会主义人生价值观和对思想的引导下对一切的社会和事物都能够做出正确的价值判断,树立正确的社会主义人生价值思想观和对社会主义思想的引导和认知,扣好了人生的第一粒道德扣子,在心里种下了真善美的第一粒道德种子,有了正确对社会主义人生价值思想引导和对文化的认知,人生价值观念才能够真正的做到了齐家。只有更加重视和谐家庭,才能真正形成与家教、家风的和谐统一协调发展,这是新时代的家庭精神文明和社会建设的宝贵资源和精神财富,家庭教育作用才能更好的发挥出最佳的家庭教育效果,社会主义价值观的取向更正确,社会才能更好的和谐发展。

3 良好的学校和家庭教育环境是培养和造就21世纪优秀人才的必要条件

随着我国经济社会的发展,家庭教育对人才的培养也越来越重视,教育的发展也越来越需要与本国经济社会需求相适应。家庭教育也越来越深刻地需要我们坚持与时俱进,家庭教育的健康发展是一项具有基石性的工程,家庭教育和青少年健康成长直接地关系到我们民族和祖国的发展前途和命运,提高全人类的民族素质,从加强青少年家庭教育抓起。

家庭教育的建设和其发展是对我国新一代优秀人才高等教育培养的一项重要奠基工程。随着高等教育信息化时代的快速推进与发展和复杂的社会变迁,家庭教育的理念、任务和发展的方式以及其方法,也在不斷地发生变化。特别是近年伴随着当代我国的高等教育信息化事业的发展逐步进入新的信息化时代,家庭教育的建设和其发展作为与高等学校的职业教育、社会企业的职业教育有机地并立,现代化的家庭教育不可或缺的三大支柱在现代高等教育支柱之一的重要载体地位和其发展中的作用更加突显;在我国加快推进教育现代化,建设伟大的教育现代化强国,办好人民满意的现代化教育的新历史征程中,家庭教育所承担和肩负的各项时代性责任和使命更加艰巨。

第一,家庭教育肩负着国家的发展使命。儒家思想特别强调了圣人的治家对于圣人治国的重要。《礼记·大学》已经第一次明确指出:“所谓治国必先齐其家者,其家不可教而能教人者,无之。一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让。”

习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中指出:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”这几句重要的家庭系列讲话,深刻地分析和准确阐述了与我们的国家、民族与党和我国的经济社会和我国人民亿万个家庭的关系进步的和谐发展关系密切,为我们正确认识社会主义新时代开展家庭教育的重要目标和伟大的使命任务提供了新的开阔视野。

英国著名的家庭教育学者赫胥黎曾经说过:欲造伟大之国民,必自加强对父母和孩子的良好家庭教育始。说明“天下之本在家”。做好家庭教育,我们一定首先要把爱家和爱国的伟大理想和精神统一紧密结合起来,把实现中华民族伟大复兴的中国梦精神融入到家庭教

育中。

第二,家庭教育肩负着社会进步的使命。黑格尔说:“家庭关系是人的最初社会关系,家庭作为一种伦理实体和基本制度,是现代社会伦理体系的逻辑起点。”我们始终认为良好的家庭是全人类社会共同建设,家庭和睦则自然形成了良好的社会安定,家庭幸福则自然地形成了良好的社会祥和,家庭文明则自然形成了良好的社会和谐文明。良好的家庭不仅仅只是一个寄托人们的心灵和健康身体的良好家庭理想住处,更是人们精神和心灵的理想归宿。

家庭教育是教育的起点,家长更加需要注重言传身教、身体力行。家庭教育不仅要注重孩子教书育人知识,更要注重品德教育,帮助家长和孩子正确地迈好自己人生的第一个台阶,扣好人生的第一粒扣子。新时代社会主义家庭的品德教养、家风教育是一个现代社会主义家庭的基本政治思想和其精神道德素质教育的核心,也是人类社会物质文明与精神社会进步的缩影。新时代的家庭教育就是要在教育和培养的过程中融入社会主义理想信念教育,深入贯彻和践行中国特色社会主义的核心价值观,推动我国的经济社会和谐进步的历史责任和使命。

第三,家庭教育肩负着协同育人的使命。我国已进入信息化和先进的应用现代云计算和人工智能的发展时代,以先进的现代云计算、大数据、人工智能等现代信息基础技术的发展和应用,而以其为主要代表的技术是移动互联网和现代电子信息技术正以惊人的发展速度改变着现代人们的工作和学习生活方式,仅仅是依靠一些传统高等学校的教育已经根本无法有效应对未来的挑战。

社会主义教育实践深刻地告诉我们,面对未来建立和健全社会主义现代家庭教育的发展趋势,面对广大的全国各族人民和群众对于经济社会单纯地依靠于普通高等学校的家庭教育已不能很好地完全起到适应新时代的发展形势。必须寻求与社会主义家庭教育相适应的发展模式-共建、共育、和谐发展、共享的大社会主义家庭教育。需要重新地深入认识和思考当代爱国主义的青年高等学校家庭教育与当代具有中国特色的社会主义高等学校基础教育的根本性质区别和相互关系,重新思考当代中国特色社会主义的青年高等学校,家庭教育在推进社会主义现代化的建设进程中的重要力量和主体的地位和作用。国家领导人在讲话中明确地强调,基础教育的建设和发展工作是全人类社会的一项基础性发展事业,需要学校、家庭、社会密切的共同支持和相互配合。

总而言之,教育是一项系统的工程,既是家事又是国事。新时代要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培養体系,要求我国的家庭教育视野从私领域走向公领域,与国家、民族和社会的利益紧密相联。政府、学校、社会、家庭,都要从人才强国、民族复兴、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,形成高度共识,重视家庭教育的战略地位和作用,从国家立法、政府职能、教育投入、部门责任、社会分工、宣传舆论等方面,夯实这一奠基工程,使之与学校、社会相互协同、相互融合、相互促进,形成强大的教育合力,形成整体性、系统性、一体化的协同育人体系。

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