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每个孩子都是一颗种子

2020-05-25

关键词:百年树人花种老友

每个孩子都是一颗种子,都有着发芽的机会,这机会可能是来自良好的家庭教育,可能是来自适切的学校教育,但最有可能的还是来自自己生长的需求。这种生长不是“被生长”,而是“自生长”。

种子的生长具有个体性。非洲草原上有一種尖毛草,是那里长得最高的茅草,可它的生长过程却极为特别。在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸高;但半年后,雨水一旦到来,却像施了魔法一样,只三五天便有一米六至两米的高度。原来,在前六个月里,尖毛草不是不长,而是一直在长根部。雨季前,它虽然才露头一寸,但却扎根地下超过28米。

有一天,到一位老友家做客。看到老友家的庭院里有一棵树,长得不算葱郁,也就手臂那么粗,他告诉我这棵树已经长了30年了。我很惊奇,问是什么树,他回答是紫檀。俗话说,十年树木,百年树人。也就是说,树木成材大体需要10年。但10年能成为大树的或许如杨树、柳树、泡桐之类吧,而真正能成为栋梁之材的树,生长岂止十年啊!树木如此,何况树人呢?

孩子,在生长中。有的花种,一开始就灿烂绽放;有的花种,需要漫长的等待。不要因别人怒放了,自己却迟迟未开而自卑气馁。或许你永远不会开花,反而会长成一棵参天大树,因为你是树的种子。

学生是自己的主人,学生的生长必须通过自我建构来完成。学生有自己的生长时间和节奏,其“内部自然”恰似一颗内蕴智慧、情感等自然天赋的,具有无穷成长潜能的种子,有其内在独特的“生长性时间”。

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