【摘要】自中华人民共和国成立以来，我国家园关系政策的演变经历了单向服务、趋向互动、双向合作、深度协作四个阶段。家园关系的价值导向从服务社会转向儿童优先，家园关系的模式从家园互动趋向三方协同，家园间的地位从不对等发展为合作伙伴。规范引导家园关系政策行为，应完善相关合作制度，建立组织与监督机制；广泛宣传家园共育理念，提高家长参与意识；重视社区力量的参与，构建实质意义上的三方协同共育；重建家园间信任关系，保证家园合作的互惠互利。

【关键词】幼儿园；家庭；政策演变

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）03-0017-05

【作者简介】史晓倩（1989-），女，江苏徐州人，江苏第二师范学院学前教育学院讲师，硕士。

学前教育不仅仅是幼儿园围墙内幼儿教师对幼儿所实施的教育，家庭、社区都会对幼儿的成长产生重要的影响。当下家园共育已成为学前教育发展的大趋势，家园协同共进，更有利于促进幼儿全面和谐地发展。

为明确幼儿园和家庭在学前教育中的作用和关系，我国制定了相关政策法规，它对指导协调家园联系，规范各自职责和行为具有重要意义。本文梳理了中华人民共和国成立以来学前教育政策中家园关系的演变历程和阶段性特点，对国家层面家园关系的历史变迁进行了深入探讨，揭示了特定历史境遇下家园关系的演变特点，为当下家园关系的发展提出了启示与建议。

一、我国幼儿园与家庭关……