刘国艳 肖丽梅 李洁旋 蔡燕春

【摘要】本研究对深圳市1022名幼儿的攻击行为和家庭环境等因素进行了调查。结果发现：（1）幼儿攻击行为检出率为5.56%，不同性别幼儿攻击行为的检出率差异无统计学意义（p>0.05），不同年龄组幼儿的攻击行为问题检出率差异有统计学意义（p<0.05），两两比较发现：各年龄组之间只有4岁组和6岁组幼儿的攻击行为检出率差异具有统计学意义（p<0.05）。（2）具有攻击行为的幼儿，其家庭成员的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观和组织性的均值低于无攻击行为幼儿的家庭成员（p<0.05），而矛盾性均值高于无攻击行为的幼儿。（3）多因素非条件Logistic回归分析发现，家庭矛盾性是幼儿攻击行为的危险因素，娱乐性是保护因素。家庭环境不良的幼儿易发生攻击行为。

【关键词】3～6岁幼儿；攻击行为；家庭环境

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）04-0036-05

【作者简介】刘国艳（1970-），女，山东济宁人，深圳大学师范学院（教育学部）学前教育系副教授、硕士生导师，博士；肖丽梅（1993-），女，广东惠州人，深圳大学师范学院（教育学部）学前教育系硕士研究生；李洁旋（1996-），女，广东揭阳人，深圳大学师范学院（教育学部）学前教育系硕士研究生；蔡燕春（1994-），女，广东揭西人，深圳市罗湖区春天幼儿园教研员，硕士。

一、问题的提出

攻击行为通常指以伤害或试图伤害他人的身体、心理状况或以破坏其他目标为目的的身体或语言行为，此行为不为社会规范所许可 [1]。攻击行为是幼儿最常见的行为问题之一，近年来有发生率逐渐增高的趋势。如 2011年至2014年，上海市幼儿攻击性行为检出率从8.8%[2] 上升到12.9%[3]。也有资料显示，深圳市幼儿的攻击行为检出率高达17.9%[4]。根据已有的相关研究结果可知，幼儿期攻击行为的发生对其日后学习、成年后早育、父母角色缺失以及家庭贫困等问题具有直接的预测作用[5]。因此，有关幼儿攻击行为成因及其干预研究一直以来被学前教育工作者所关注。已有研究表明，个体发展受生物学因素及环境因素的共同影响，而在所有可能的环境影响因素中，由于幼儿大多数时间是在家庭中度过，故家庭环境在幼儿行为的养成中就起到了最持久和核心的作用。国……