朱钰颖 丁贝琦 王玲艳

【摘要】全美幼教协会是美国规模最大的专业幼儿教育组织，在美国国家、州和地方的早期教育公共政策领域有一定的影响力。本文从全美幼教协会的背景、职能定位和人员构成出发，探讨了全美幼教协会作为非官方教育政策主体在教育政策制定及执行过程中所扮演的积极角色，提出了对我国学前教育领域的研究组织和机构发展的启示。

【关键词】全美幼教协会；早期教育；教育政策主体

【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2020）01-0002-06

【作者简介】朱钰颖（1994-），女，河南济源人，南京师范大学教育科学学院硕士研究生；丁贝琦（1994-），女，湖北襄阳人， 南京师范大学教育科学学院硕士研究生；王玲艳（1982-），女，河北唐山人，南京师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，博士。

一、NAEYC的背景及职能定位

全美幼教协会（National Association for the Education of Young Children，以下简称NAEYC）是美国规模最大、最有影响力的专业的幼儿教育组织，由来自全国10万多名个人成员和超过300个附属机构组成[1]。其目标是将幼儿实践、政策和研究联系起来，建构一个高性能的、包容的組织团体，为一切年龄在8岁以下的儿童提供高质量的早期学习，推动一个多元化的、有活力的儿童早期教育行业，支持所有关心、教育儿童和为儿童事业做贡献的人[2]。为此，NAEYC自1926年创立以来，致力于为世界各地儿童的早期教育以及专业人士提供各类资源和专业知识，推出适宜不同文化的、基于适应性发展的学习资料库，以保证最佳的早期学习。……