杨欢

环境作为一种“隐性课程”，对儿童的学习与发展有着十分重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”只有具备在环境中渗透教育内容、发现教育契机的课程意识，从幼儿的身心发展规律和兴趣需要出发，协调环境中的各要素，创设与幼儿相互作用的活动情境，才能真正把环境性的教育因素转化为促进幼儿身心发展的动力，提升教育质量。

基于以上认识，南京ART儿童工场从空间、设施、活动材料和常规要求几个维度对幼儿园环境进行了深入思考，并对每一维度均进行理性分析和创造性重构，将设计原则融入多所幼儿园的环境创设实践之中，希望实现幼儿园环境教育性和审美性“比翼齐飞”的美好愿景。

在各维度的考量中，首当其冲的是空間，它为幼儿的活动提供了必要的场地。而在空间中，最显眼的莫过于大厅，它既是家长等候和接送幼儿的地方，也是幼儿与同伴集中会面和交流的地方。幼儿园大厅在设计上要尊重幼儿的主体地位，包括考虑幼儿的想法，注重幼儿动手能力和自主创新能力的培养等。

大厅是展现办园理念、园所文化与幼儿学习成果的空间；是加深幼儿及家长对幼儿园认知的空间；……