李天珍

【摘   要】  随着教育教学改革的不断深入，班主任应顺应时代发展的要求与变化，改变传统的管理模式与理念，关注学生核心素养的发展与提升。在进行班级管理中，班主任要懂得尊重初中生身心发展规律与特点，采用多样化的管理形式，构建健全的班级管理机制，树立学生主人翁的意识，将班级管理权还给学生，让学生愿意积极主动地参与到班级管理当中，最终实现学生自主管理。

【关键词】  初中生;班主任管理;素养提升;自主管理

班主任管理工作是琐碎而繁杂的，如果班级当中大小事务班主任都亲力亲为，长期下来，班主任不仅会感到身心疲惫，对于学生的管理也并不能真正达到实效。作为初中班主任，要能够结合学生身心发展的规律与特点，将理论与实际紧密地联系起来，探索出符合学生实情的、针对性与操作性均较强的管理模式。

著名教育学家陶行知先生曾经说过：“真正的教育应该是让学生能够做自己的先生。”顾名思义，便要求班主任能够教给学生自主管理的技巧与方法，真正实现学生的自主管理。对于初中生来说，随着年龄的增长，他们逐渐有了独立自主的意识，可以清楚地表达自己的意愿。不少学生不仅可以独立地处理自己的事情，同时他们也希望能够展示自我，向更为自主的方向发展。因此，班主任要能够巧妙地引导学生实行自我管理，从而减轻自己的工作负担，促进学生综合素养的提升与发展。……