韦艳

【摘   要】  在我国现代教育理念不断革新的背景下，我国的小学语文教育也呈现了新的发展特点和发展方向，特别是在小学语文阅读教学中，为了帮助学生更好地理解阅读文本，更好地掌握作者的思想感情并熟悉其中的生字词，语文教师在语文阅读教学中从学生的读写能力出发，通过读写结合的教学方式来培养学生的语文阅读能力，培养学生的语文核心素养。

【关键词】  语文阅读教学;语文读写教学;教学方式

自我国教育部大力推行新课程标准并进行课程改革后，我国的小学语文教育的教学方式和教学内容呈现了较大的转变，从传统的培养学生的生字词、将学生的“听、说、读、写”能力割裂开来的教学方式逐渐演变为“听、说、读、写”结合，以在语文阅读能力培养中读写结合的教学方式来培养学生的语文核心素养，但是在我国小学语文阅读教学中，依旧存在部分阻碍因素令这种教学方式无法与语文教师的实际教学进行有效结合，对此，本文也将进行深入分析。

一、读写结合的教学方式的优点

同传统的语文阅读教学方式不同，以读写为主的教学方式能够积极调动学生的感官，令学生在语文阅读课堂上注意力更加集中。朗读课文及阅读课上的文本能够令学生迅速掌握文本中的生字词读音，对于不了解读音的字词也能够更快速地发现，同以往语文阅读课堂中学生不了解文本、教师对于学生是否完全掌握文本中的生字词情况不了解的现象相比，更加适合我国目前的语文阅读教学。……