杨宝香

【摘   要】  区域游戏是幼儿园教育活动当中非常重要且应用广泛的组织形式，在幼儿群体当中深受欢迎，能够给幼儿提供自主自由的交往互动空间，同时也能够给幼儿多元能力的发展提供舞台。建构区是区域游戏当中综合性、开放性和自主性特征非常鲜明的区域，能够让幼儿在建构区的活动当中发展动手操作能力、创新创造能力、想象探究能力等等。为了促进建构区活动的顺利开展提高区域教学质量，可以在建构区当中让幼儿自主设计，赋予幼儿更多的自主权，使得他们在多彩的游戏活动当中锻炼自主能力，享受自主建构的乐趣，进一步丰富建构区的教育功能。

【关键词】  建构区;幼儿;自主设计

建构区是深受幼儿欢迎的一个游戏区域，该区域能够给幼儿提供自主建构的环境，让幼儿能够充分发挥想象力和创造力，建构自己感兴趣的事物，从而锻炼动手操作能力和创新创造能力。为了进一步优化建构区活动，更好地满足幼儿的学习和成长需要，教师可以把建构区活动的自主权交到幼儿手中，鼓励幼儿在建构区中自主设计各种各样的建构活动，选择自己感兴趣的材料进行创造，并在不断的尝试和探索当中获得相应的能力，不断提高幼儿的自主性。

一、结合兴趣让幼儿自主设计建构内容与材料

兴趣是求知的动力，是在学习当中主动参与的动机，还是一种自觉自愿性的行为。幼儿游戏带来的愉悦情感体验在很大程度上看是因为游戏基于兴趣，想要怎么玩游戏就可以怎样玩，能够自主决定和自主参与。……