谢丽莉

20世纪80年代，美国提出了STEM教育。1990年，格雷特·亚克门教授在美国科学基金会上提出了在科学、技术、工程、数学的基础上增加了艺术（art），STEAM教育应运而生，它将原本分散的各个学科形成一个统一的整体，不仅重视学习与世界的联系，还更加注重学习的过程。2015年9月，教育部发布《关于“十三五”期间全面深入教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，《意见稿》中提到了未来五年对教育信息化的规划，明确提到要“探索STEAM教育、创客教育等新教育模式”。这是STEAM、创客教育等名词首次出现在教育部文件里。自此，STEAM理念创客教育在我国如星星之火，慢慢燎原。

我园地处悦来镇。悦来镇虽然所处乡村，但是拥有全国领先的东方教育装备创新产业城，市委领导曾多次莅临，立志把悦来打造成教育加科技创新的特色梦想小镇，使之成为海门市的一张亮丽的名片。悦来镇政府也大力投入提升幼儿园的教育装备，打造幼儿园的小创客活动室，六匡幼儿园对基于STEAM理念的乡村幼儿园小创客园本课程进行了初步探索。设计以STEAM教育理念下系列关于创新动手技能提高的乡村幼儿园综合课程，以此培养在多元整合、生活化情境中，大胆操作、乐于协作、探索创新、互动分享，具有创新思维和创造能力的“小创客”。

一、创新具体做法  融入乡村特色

当前，我国许多中小学校引进或研发创客教育课程，积极建设学校创客空间，创客文化正在学校生根发芽。幼儿园引入这种教育理念相比有自己的创新，更注重的是幼儿的兴趣和素养的培养，因此，我们因地制宜选择别样材料，孩子们一起动手动脑，大胆想象，敢于竞争，巧手制作，让幼儿园的创客课程及文化深入孩子和老师的心。……