陈琼花

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心的健康发展。近年来，德化县育英幼儿园一直努力探究构建多元化家园共育模式，架设家园沟通彩桥，致力于提升家园共育水平。

一、“宝贝一家亲”，让快乐共享

一是设置 “爸爸工作坊”。幼儿园老师群体大多是女性，在孩子成长中，妈妈的角色占据了孩子大部分的生活。因此，我们通过开展这一活动，将男性的阳刚引入孩子的活动，在活动中设置更多体现力量型的运动。如“挑战障碍”，爸爸和孩子利用轮胎、竹梯、大铁桶、海绵垫等架设障碍，在爸爸的陪伴、鼓励下，踩着轮胎铺成的s路，爬上竹梯，直立或手脚并用过竹桥，而后钻过一个接一个爸爸们用手或身体搭成的山洞，“滚”过爸爸们身体拼成的山坡，在挑战一系列的障碍之后，共同到达终点，一同感受成功的喜悦。这样的活动锻炼了孩子的胆量，培养了孩子的大胆创意，增进了亲子感情，也让爸爸们体会到孩子教育的不易。二是开展“妈妈工作坊”活动。我们举行了“亲子配音秀”“故事妈妈分享会”“巧手妈妈”等，有專门的空间作为“妈妈工作坊”活动场地，每周定期开展。同时我们还开展了“六一”亲子表演秀、亲子百人绘画、亲子游园、图书飘流亲子共阅等活动。……