耿淦

绘本剧来源于绘本，我们把绘本中看到的故事、童话等编成绘本剧。它是基于符合幼儿年龄特点的情况下，在大班开设的特殊活动。大班的孩子表达能力增强，他们对故事与童话等非常感兴趣，这种兴趣也是他们学习的动力，我们可以在大班运用绘本剧表演来培养幼儿的阅读能力、情感能力，培养他们的良好习惯。在绘本剧中有很强的情境性，故事情节鲜明，人物丰富，这些不但会给孩子留下深刻的印象，也会影响他们的阅读习惯，提升阅读能力，在心里埋下美好的回忆。

《纲要》指出：“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”幼儿大班是语言发展的最佳时机，他们的表演欲望很强，理解能力大大提高，语言能力也在不断提高，对新鲜事物有了较强的接受能力。绘本阅读能提高幼儿的阅读能力，但是到了大班，绘本阅读显然已经不能满足幼儿的求知欲，我们会对绘本阅读进行改革与创新，进一步提高幼儿的阅读能力。孩子们语言能力提升需要运用优秀的作品进行培养，在学习中感受作品的优美与语言的丰富。绘本剧有很强的表现力，当幼儿完全融入到故事的情境中时，他会很准确地表现出角色所要表达的情感，而这种情感是学生在绘本阅读与反复的体会中产生的，是一种近似于真实的感受。幼儿大班階段是语言发展的关键时期，而绘本阅读能力的提升有助于语言的发展，而通过绘本剧的表演更能让幼儿体验绘本，有利于形成良好的阅读能力。……