（安徽工商职业学院 安徽 合肥 230041）

前言

随着我国进入新的发展阶段，各行各业对于技术技能人才的需求越来越紧迫，2019年国务院公开发布的《国家职业教育改革实施方案》中指出，要把职业教育摆在教育改革创新的突出位置，以促进就业和适应产业发展需求为导向，推进高职院校的教育改革。高职体育教学要顺应全面推进职业教育改革的需要，高职体育教师要根据职业需求，对学生进行有的放矢的体育教学，本文以现阶段高职体育教学模式现状为出发点，并借着信息化技术高速发展的有力条件，着重探讨体育教学模式实施策略，实现满足社会和学生职业发展需求的体育能力培养目标。

1、高职体育教学模式暴露的问题

1.1、体育教学改革中理论研究与实践发展脱节

体育教学模式是在一定理论指导下的教学行为规范，是连接体育教学理论与体育教学实践的桥梁，每个体育教学模式的设定都是为了实现某一教学目标。教育形式和教学环境不断变化，势必会造成教学目标产生相应改变，体育教学模式也必须随之进行改革。随着《国家基础教学课程改革指导纲要》的颁布和推广，体育教学指导思想大量涌现，很多学者都针对体育教学模式改革进行了深入的研究，并提出各种适应时代发展，符合教学目标的新型教学理论。然而，虽然我国的体育教学指导思想五彩纷呈，体育教学模式改革的理论研究也是层出不穷，但理论和实践的发展不均衡，造成理论和实际脱节，贯彻落实新思想没有有效举措，形成理论水平高、研究成果多，但实践仍处于“原地踏步”的局面。……