冯 运，朱 晔*

（无锡市第二人民医院重症医学科，江苏 无锡 214000）

对于在ICU中进行实习的护生，需要对其实施合理的教学，以提升其临床护理能力，为其以后的工作打下夯实的基础[1]。本文主要研究OSCE在ICU专科护生临床能力评价中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料

选取2017年11月～2018年10月期间，在我院进行实习的ICU专科护生42名，采用随机分组的方式将所有护生分为两组，即对照组（21名）、观察组（21名）。

对照组：年龄为19～22岁，平均年龄（20.52±1.84）岁；男性护生3名、女性护生18名。

观察组：年龄为20～23岁，平均年龄（21.48±1.91）岁；男性护生2名、女性护生19名。

两组护生资料比较，P＞0.05，可作对比。

1.2 方法

对照组护生接受传统教学，教学方法为：按照传统的教学大纲要求对护生进行教学，并且进行常规的实训操作。

观察组护生接受OSCE教学，教学方法为：①建立OSCE考站，并收集OSCE的相关研究资料，同时结合ICU的护理专业特点，设置10个OSCE考站，分为入院护理、问诊、体检、病历书写、阅读检测结果、健康教育、基础护理、专科护理、监护技能、协作救护，在进行考核时，考核时间为100min，并且合理的分配时间，严格执行评分标准。②培训和预实验，在培训时，实施标准化病人培训，同时设置电子标准化病人，在培训结束后，在所有护生中随机抽取部分护生进行预实验，对考试流程、时间、评分标准进行测试。③教学安排，对所有护生进行分组，并且自行选出组长，然后带教老师制定病理内容，并提出相关要求，由组长对组内成员分配各考站的任务，实训要以临床情景为基础，经过培训后，对其培训结果进行评估。……