林 昕，苟 婵，刘 江，刘 慧（通讯作者）

（1 西南医科大学医学影像系 四川 泸州 646000)

(2 西南医科大学基础医学院 四川 泸州 646000)

(3 西南医科大学医学影像系超声医学教研室 四川 泸州 646000）

科研能力包括发现、分析、解决问题的能力，包括科研创新与实际操作能力。现在许多大学的授课方式是系统地讲授科目内容，或增加少许实践课程。对于医学生来说，这种方式可以让他们获得医学基础知识，却忽视了培养学生的实践与创新能力。但是在医学界有许多目前无法解决的问题，仅依靠老师课堂讲解，加之学生在少量实验课中规中矩的思维与操作，无法有所突破进而解决难题医学难题。尤其是信息技术的发展，全国各大医院放射数字化建设兴起，医学影像学专业学生的科研素质至关重要[1]。因此医学影像系本科生需要有科研思维及实践能力。

医学影像系学生在本科期间开展科研项目具有时间充裕、可塑性强的优势。现为研究医学影像学及医学影像技术学专业学生在临床导指导导模式下的科研能力，做以下分析。

1 问卷调查结果分析

选择西南医科大学医学影像系大一至大五共159 名学生为研究对象，其中大一学生41 名，大二学生43 名，大三学生43 名，大四及以上学生32 名。问卷内容主要包含被调查者是否在导师指导下参与过科研项目，以及围绕该问题对比学生科研思维能力及实践操作能力。采用匿名填写问卷方法，回收问卷后利用交叉图表进行分析。……