王亚娟 李晓 罗中华 余娟 江陆平 汪海红

国学素养是指人们对待国学所表现出来的比较稳定的素养、能力以及情感认知，是人们如何认识国学以及如何运用国学的能力。包含3个维度：一是国学知识的学习与储备；二是通过国学对人的要求，使其言行遵从国学要求，进而展现出其内在的文化修养；三是通过国学中的传统文化精神指导其心理成长、完善人格[1-3]。相关研究[4-5]表明，国学中有诸多内容与职业发展戚戚相关。大学生作为祖国的未来，其职业发展及职业成熟度是众多学者关注的重点。而大学生职业成熟度指的是大学生做出合理的职业决策具备的职业选择能力和态度[6]。本研究从国学素养的角度，将积极情绪纳为中介和调节变量，探讨中医院校新生职业成熟度的影响因素，以期为大学生职业发展提供可行性建议。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以班级为单位，进行整群随机抽样。借用“问卷星”问卷调查平台，于2018年12月对甘肃中医药大学在校大一新生进行问卷调查。

1.2 调查工具

采用李晓编制的职业成熟度问卷[10]，该问卷共25道题，包括职业选择能力（14题）和职业选择态度（11题）两个维度。从“1=完全不符合”～“5=完全符合”。 问卷总分范围为25分～125分。得分越高，说明职业成熟度越强。本研究中两维度及问卷Cronbach' sa值分别是0.865、0.663和0.880。

自编国学素养自评问卷。通过文献查阅之后[9]，总结出国学素养主要体现3个方面：①国学知识的学习与储备；②日常言行遵从国学对人的要求；……