文岚姐：

你好！从收音机里听到你谈关于孩子教育的那期节目，很受启发。现在我也遇到了一个头疼的问题，不知道怎么办好，，我儿子在一所重点中学上初一，平常学习任务很重。他悟性很好，学得不错，但就是不爱做作业，而且不认为不做作业是件很丢脸的事。我也经常被老师在群里点名，因此很苦恼。我该怎样跟孩子进行有效沟通呢？

悠悠妈

悠悠妈：

你好！谢谢你对我们节目的肯定！

我们不知不觉地会把大多数人都在做的事儿视作“应该”“必须”，比如“学生都要做作业”，而不是反过来问：一定要这么做吗？不做不可以吗？有可以替代这种做法的新方式吗？我们不去这么反问，也许是因为站在大多数人的队伍中，平庸而安全，仗着人多还时不时“鄙视”与自己不同的人，让他们孤立并有羞耻感。

但我们有没有发现，推动社会进步的，常常是小部分反其道而行之的人呢。比如，人类都住在洞穴里时，就有几个多事的“奇葩”，盖出了房子;当人类习惯了天黑就睡觉，大不了点个油灯的时候，一个叫作爱迪生的人居然发明了电灯;当人类习惯徒步或坐马车的时候，居然有一个叫作希罗的人发明了蒸汽机，从而有了火车;上小学的时候，我记得所有人都习惯把剩饭剩菜放碗橱里呢，但有两个瑞典工程师柏拉腾和孟德倒腾出了一个叫作”冰箱”的东西。一定是个别人的、异于常人的想法和举动，带来了改变，推动了社会的进步。

当然，我们目前还不知道你儿子的“不做作业”会带来什么划时代的改变，但也说不定哦！作为妈妈，你首先要做的是表示好奇，对另一个生命独特的想法好奇。对，是好奇，而不是呵斥，不是打击！这样做会有效地保护孩子的独特性、创造性！

接下来，才是沟通的部分。沟通之前，先放下你要说服他、非要改变他的念头。然后，便是发问，“悠悠，昨天英语作业你没做，妈妈想知道是为什么，”“不做作业，你能掌握老师讲的内容吗？你是怎么做到的？””一个星期前的内容都记得，好厲害哦，那一个月前老师讲的内容，你都还记得吗？”“你觉得哪些方法可以代替做作业，同样能牢记知识，”这是一种开放式的交谈。

沟通的前提是，不预设你的立场，不强加你的观点，不为他作决定，让他在自己的叙述中厘清思绪，看到自己可能存在的误区，最终作出新的决定，然后为自己的决定负责。

孩子是纯真的，也许他觉得已经掌握了知识，不想重复劳动。他并没有俗世的面子观念，老师说他也无所谓。如果是这样，我们可以与孩子做个试验，在一段时间里让他试试不做作业的自然后果，如果成绩下降了，那再和他调整学习方法。当然，这需要家长和老师做强有力的沟通才能达成。

也可能有一种情况，孩子遇到了某些打击，比如被老师批评。有时候，老师无意中的

句话也会对孩子造成影响，他便不知不觉地回避作业了。如果是这样，就需要妈妈倾听他的委屈，理解他的烦恼，只有充分共情，理解支持，孩子才有改变的力量和勇气。

作为妈妈，被老师在群里点名，你在苦恼什么？是觉得丢人，还是觉得给老师添了麻烦，或是为孩子担心？去和老师沟通，你感到害怕或者觉得麻烦吗，这份紧张感是你熟悉的吗？在单位、在人际交往中也会如此吗？当妈妈开始往心灵更深处探索，也许孩子的事情也会成为我们自我成长的契机呢！

平等交流、信任孩子，孩子一些“不正常”表现，也许只是阶段性的成长烦恼，是孩子探索世界的触角。妈妈，你要接得下、稳得住。

让我们和孩子一起成长吧！

你的朋友：文岚