孙振坤

作文一直以来都是语文教学中的老大难问题，很多学生一听到“作文”两个字就心烦，作文仿佛成了洪水猛兽，人人趋而避之，究其根本原因在于缺乏好的教学方式引导。如今，随着新课程改革的深入实施，对学生的写作教学提出了新的目标要求：“重视和鼓励学生的自由表达，着重培养学生的写作创新精神，并为学生创造自由写作的空间，学会与他人分享写作感受。”在强调素质培养与提升的当下，初中语文的作文教学也需从学生学习主体地位入手进行改革，运用自由化的写作教学方式，鼓励学生自由表达，注重学生写作创新精神与写作思维的培养。

一、自由氛围，激发学生写作兴趣

在初中语文的写作教学课堂中普遍存在着一种畏难的现象，大部分的学生都认为作文难写，不仅找不到东西写，也不知如何真实表达自己的情感。这首先就需要教师为学生创设自由写作的氛围，鼓励学生自由表达，并对学生的情感和内心给予尊重与呵护，帮助学生勇于展示自己真实的情感世界，当学生在习作中反映出种种的问题或者心理障碍的时候，要及时地进行疏导和抚慰，尊重学生的个性，努力为学生创设自由的写作空间，以帮助学生树立起写作的自信心，激发其写作兴趣。

我在一次组织学生进行写作的时候，没有指明主题，而是让学生自由拟题，自主发挥。刚开始，学生窃窃私语，似乎还不太敢于表达自己的真实想法。这时，我便鼓励他们大胆说出自己的想法和见解，于是有学生就站起来说道：“我可以写爱情方面的主题吗？……