【摘要】村歌是代表乡村，展现乡村文化特色的重要音乐符号。新时期背景下，加强村歌创作对于推进美丽乡村建设、推进和谐社会构建等方面具有重要意义。为此，本文立足实际，就村歌创作与传唱中的村民认同、参与问题展開探究，以供参考。

【关键词】村歌；创作与传唱；村民认同；村民参与

【中图分类号】J614.91 【文献标识码】A

村歌就是歌唱社会主义新农村的歌曲，是广大农民幸福生活的象征，也是农村文化生活的结晶。作为新兴的一种歌曲形式，村歌有着极高的美学价值与社会价值。村歌歌词准确反映了村落的变迁与文化特色，具有一定的写实性，而村歌的旋律曲调又异常优美欢愉，能给人以良好的熏陶与感染，因而积极调动村民参与村歌创作与传唱具有积极意义。下面联系实际，就村歌创作与传唱中村民的认同与参与情况进行简要分析。

一、村歌特点以及作用简析

（一）村歌特点

村歌属于新创作歌曲的范畴，其中的歌词既能反映乡村自然环境面貌、又能反映村民的精神文化面貌，是丰富村民日常生活、提升乡村文化底蕴的重要元素。正因为是属新创作歌曲的范畴，村歌与其他类型的歌曲具有不同的特点，如村歌的范围小，大部分村歌歌词都只是围绕某一个乡村的自然风光、风土人情等开展，并且曲调也带有一定的地方特色，因而范围不会很广，歌词和旋律也往往比较简单，适合村民记忆吟唱。另外，村歌还有着特色鲜明的特点。从某一程度讲，村歌是村落文化发展的产物，地方特色浓厚，具有当地独有的人文、自然特色，与现代的一些大众化歌曲有很大不同。除特色鲜明外，村歌也具有较强的指向性，即村歌的歌词、旋律等都是与本村子的自然风景、社会事件息息相关，歌词就会映射到这些区域。如某些村歌就是村子特色产品的“宣传曲”、村歌就是村子发展历史的再现等。人们通过听村歌，总能知道关于这个村子的相关信息。

（二）村歌作用

村歌在提高村子影响力、丰富村子文化内涵等方面发挥着重要作用。比起文字、算式等，人们总是更喜欢音乐，喜欢在忙碌或闲暇之余听一首歌曲愉悦身心，并在放松身心的过程中学习歌词里涉及的有关文化知识等。村歌创作完成并广泛传播后，会有越来越多的人通过网络平台听到村歌，通过听村歌也会对村子的文化、风景等产生兴趣，进而驱车来访也是很有可能。因此，村歌在某一程度上起到了宣传的作用，使村子的影响力得以增强。此外，村歌的创作与传唱也让村子的文化库存得以丰富，使村子的历史文化底蕴得以增强，同时也让村民的精神文化面貌得到了改善。如在创作村歌时，村民会将村子的变化融入到歌曲中，这样村子文化便会以另一种形式保留下来并长久流传下去，而村民的集体荣誉感、自豪感也会得以增强。

二、村歌创作与传唱中村民的认同与参与状况

在推动村歌文化发展的问题上，大部分村民尚未形成正确认知，许多村民未能正确认识到村歌创作与传唱的重要性与必要性，因而对这件事不关注、不参与。也由于部分村民文化水平较低，思想观念相对落后，对一些新兴事物接受能力不高，甚至还存在一定的抵触心理，认为搞村歌创作只是心血来潮，缺乏必要性，对这件事不是很认同。在村民无法形成统一认知的情况下，很难创作出具有本村文化特色的村歌，难以形成特色鲜明的村歌文化，村歌的作用也难以有效发挥。具体而言，在推动村歌创作与传唱过程中，部分村民持反对态度，认为参与村歌创作传唱会影响自己的工作时间，因而不参与；部分村民持中立态度，对村歌创作与传唱工作既不反对也不热心，因而一般是在居委会的要求或是引导下被动参与，整体积极性不高；还有部分村民对于村歌有着较深的认识，参与村歌创作与传唱的积极性很高，但这部分村民往往占据少数。 除此之外，在推进村歌创作与传唱过程中面临的一大问题是，随着越来越多的农村青年进城打工，有不少村子开始进入空心化状态，留在村中的人员不断减少，即使留守在村子中的也多是老人与儿童。而对老人而言，他们自身的社交兴趣本身就有些衰减，对于村歌这类工作不热心，再加之他们有繁重的农活、家务活要做，很少有时间参与村歌练习或参加一些村歌演唱活动。儿童也是同样，他们的大部分时间都在学校中度过，可供支配的自由时间较少，并且儿童也过于稚嫩，难以对村歌的创作起到一些帮助性作用。

三、提高村歌创作与传唱中村民认同及参与的措施

（一）做好宣传教育，提高认识

村歌对丰富农村文化生活，引导农民歌唱新生活，提高村民的主人翁意识，激发村民的自豪感和凝聚力，有着积极的作用。从某一角度讲，村歌也是一种村落文化，是推动乡村文明建设中不可缺少的要素。因此，针对当前部分村民对村歌创作与传唱工作不认同、不支持等问题，当地的文化馆应积极发挥自身职能作用，多向村民宣传普及一些有关村歌的概念、内涵、作用等知识，以此加深村民对村歌的认识与了解，使其正确认识到推动村歌创作与传唱的重要性，从而提高村民对村歌的认同度，提高村民参与村歌创作与传唱的积极性。而对于组织村民学习村歌这件事，相关工作人员也应根据村民的日常安排、劳作习惯，选择合适的时间、地点与方式，组织村民参加学习，以提升村民对村歌的了解程度。

（二）吸收村民意见，体现村民主体地位

村歌是村落发展的产物，与村民的生活息息相关，因而村歌的内容、旋律等应是村民熟悉的，能调动村民情感的，能让村民产生认同感的。那么，如何才能做到这一点呢？这就要求相关工作人员、创作人员在创作村歌时，应当走进村子，从一些资料或村民的言谈中了解村子的历史、发展，了解村子的特色，通过虚心向村民请教，充分听取村民的意见与建议，在此基础上进行创作，以保证村歌的形成符合村民的主流价值观，充分体现村民的意愿、反映村民的生活，从而提高村民对村歌的认同度。

（三）创新工作形式，推进村歌传唱

在调动村民参加村歌创作、传唱过程中，相关工作人员不能拘泥于口头说教这一种形式，应当创新思想，灵活采用多种方式方法抓住契机，因势利导。组织村民参加多彩多样以村歌为主的比赛活动，演唱各自创作的村歌，唱出自己家乡建设的新气象和幸福美好的新生活。组织已经创作村歌的村开展向村民教唱活动，学会自己的村歌，唱响自己的村歌；也可以与在乡村广为流行的农村广场舞结合起来，带动村民学唱村歌；还可以通过农村广播循环播放、把村歌歌词在村文化礼堂上墙等形式，提高村民对本村村歌的知晓率。我市今年在文联的组织下在全市范围内开展“你点单，我服务——台州市文艺家走进文化礼堂”活动，要求每个县市区音乐协会会员进村进社区进行村歌教唱活动，以采、种、送、赛等形式完成这项活动。这样既可以丰富村民的日常生活，又能激发村民学习村歌、演唱村歌的兴趣与欲望，从而达到吸引村民参与村歌创作与传唱的目的。

（四）发挥乡村教师的力量

乡村音乐教师作为乡村的音乐工作者和引导者，对于村歌的创作和发展能够起到非常重要的推动作用。在推进村歌创作与传唱工作开展过程中，音乐教师要充分发挥自己的专业能力和职业素养，结合具体地域的乡村实际情况进行村歌的创作。这对于根植村歌文化、推进村歌文化的持续发展具有重要意义。同时，学校也要做好宣传工作，提升村歌在学校和乡村内的传唱度。学校要采取一定的激励措施鼓励音乐教师积极参与村歌创作，可以在村内设置一个教师班组，一方面让教师教留守儿童唱村歌，另一方面也激发音乐教师积极发挥自己的智慧、力量，根据自己对乡村的理解在村歌的创作上积极引导群众，使他们参与到村歌的创作传唱中来，提升村歌创作水平。

（五）注重村歌文化的记录与延续

新时期背景下，我们要善于运用多媒体、网络等先进化技术手段将村歌的创作过程、发展过程记录下来，使这一工作成为一段美好的回忆，同时也让村歌的创作与传唱工作能长久延续下去。具体而言，相关工作人员可制作村歌DVD，将村歌文化的形成与发展拍成一部纪录片，以向内向外展示现代乡村人的新面貌、新风采。

四、结语

综上所述，加快推进村歌创作与传唱有利于丰富农民群众精神文化生活，有利于推进乡村文明建设。创作村歌不是为了创作而创作，也不仅仅是为了演唱而创作，而是为了增加一个村的文化气息，营造文化氛围，提升文化品位；通过村歌激励村民热爱家乡，满怀信心地为建设美好家园、创造美好生活去奋斗。为此，针对当前部分村民对村歌创作与传唱工作不认同、不热心等情况，我们应通过必要的宣传教育、多彩的文化汇演活动来增进村民对村歌的了解，提升村民对村歌的认同度，并进一步促进村民积极参与村歌创作与传唱，为村歌文化建设提供重要保障。

参考文献：

[1]周李清.江山村歌及目前存在的问题[J].浙江艺术职业学院学报，2017，15（3）：100-104.

[2]贾万银.村歌创作与传唱中村民的认同及参与状况研究[J].艺术评鉴，2017（4）：26-28.

作者简介：邱悠悠（1974-），女，汉族，浙江省台州市椒江区，研究生，副研究馆员，研究方向：音乐创作、群众声乐辅导。