摘 要：21世纪人才是最重要的资源，这是不可否认的事实，我国对各个类型层次的教育越来越重视，经济的发展离不开人才的输送。在此背景下汽车运用与维修技术专业3+3中高职院校蓬勃发展，但是在发展的过程中却遇到种种的问题，阻碍着教育与就业的衔接，其中缘由很多。本文就汽车相关专业的学生职业素养影响因素进行剖析，并针对这些因数给出解决方案，对提升学生的职业素养起到借鉴作用。

关键词：提升;汽车运用与维修技术专业;3+3中高职;职业素养

随着经济的发展，全球化贸易正在席卷整个人才市场。就业成为了一个热点的话题，如何提高学生的职业素养成为学者们的研究重点。鉴于此对汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养的提高有个更高的要求，我们就来分析一下目前有哪些因素影响着该专业学生的职业素养的提高。

一、影响中高职院校学生职业素养的因素

（一）教学质量参差不齐

目前我国各大院校存在的一个普遍问题，就是过分的追求专业的多元化，却忽略专业领域的深度研究。3+3中高职院校也存在这种现象，而且越来越严重，作为专业院校应该把更多的精力放在对汽车运用与维修技术专业做到专业领域里领先水平，而不是为了一些其他的目的去盲目的扩充全面的专业领域，当然如果本职专业领域已经足够成熟的话除外。这种现象导致教学的中心偏离了，本职专业研究在领域没有达到一定的领先水平，却分散精力去做专业的扩充，师资力量跟不上等等配套系统不完善，导致顾此失彼。人才培养的方向偏差，导致失去专业院校初衷，课程教学系统不完善盲目追求专业覆盖范围，对院校的教学质量破坏极大。此外教材的选用没有经过深思熟虑，对其生源的适应性有待勘察，种种原因导致教学质量跟不上。

（二）相对高校重视程度低，缺乏政策支持

政策对中高职院校的重视程度不够，导致院校在原有发展方向上不能专心一致。对该类型的院校没有一个完善的管理体系，生源、师资、资金、就业等链条缺失，造成院校自己求出路比较困难。有限的资金到底应该用来寻找新的出路还是用来增强自身的教学质量，其选择是前者就造成了学生的职业素养得不到有力的培养，一直素质不齐。此外汽车行业专业人才目前比较饱和，相关企业只能选择学历更加高的，而忽略了专业的实践能力和創新能力。在激烈的竞争中，生源是维系中高职院校的生命之源，相关政策的不完善导致生源匮乏，院校在某些抉择上也实属无奈之举。

（三）生源素质有待提高

院校的教学水平和学习氛围有很大一部分取决于生源的质量，缺乏相关政策的扶持同时教学模式古板没有质的提升，学生的学习兴趣低下，就业形势严峻都影响着生源。此外学校的硬件设施跟不上，资金和师资力量都是影响的主要原因。再加上外界的浅层次认知，觉得中高职院校发展前景渺茫，企业在招聘时过于注重学历等外在因素没完全忽略了求职者的专业领域和实践能力。

二、提升学生职业素养的解决方案

（一）增加专业领域的深度

未来的竞争是人才的竞争，人才从来都不会缺少，缺少的是专业中的专业人才，所以中高职院校应该把自己擅长的专业领域做精细，提高教学的质量，最终达到提高学生的职业素养的目的。这里面教师的角色很重要，院校应该重视教师水平的提高，毕竟教学水平的高低绝大多数取决于教师水平的高低。针对老师教学要建立一个科学的评估，建立优胜劣汰的竞争，对汽车运用于维修技术专业领域的优秀教师人才应该礼贤下士，并委以重任，促进教学质量的提升。其次对使用的教材有针对性的甄选，选择标准为适合本校学生层次的、具有和未来行业发展接轨类型的，因为汽车行业发展很快，可能刚刚毕业了汽车行业就已经转型了。

（二）完善教学体系，提高教学水平

我们前面说到政策虽然是越来越重视中高职院校的教育发展，但是相对来说却不是永久的依靠，从自身来说外在因素在优异也不如自强不息来的实在。中高职院校应该完善自身的教学体系，提高教学水平，以自身的实力去提高学生的职业素养。从教材、教学、老师、课程安排、技能实践等有层次的建立一个完整的教学体系。这样体系下的毕业生理论知识扎实，具备很强的实践和创新能力，哪个企业会不喜欢这样的人力资源供给方呢。“西点军校”、“黄埔军校”等等名校都是依靠一个完善的教学体系来实现的名校之梦。

（三）夯实学生的实践能力提升整体素质

生源的质量固然是重要，但不是决定因素，汽车运用与维修技术专业人才在我国目前属于饱和阶段，所以在保持行业前端技术普及教学之外还要增加学生的实践能力，这才是未来竞争中脱颖而出的技能。理论知识需要重视，实践更加应该得到重视，因为我们所说的提升整体素质，不仅仅是在学校到毕业这个阶段，也包括未来在企业中工作也需要时刻具备实践能力，这也是创新的基础。通过与企业建立学生实践合作，增加学生的实践实习，并实际进行跟踪和评估企业和学生，有针对性的对学生的实践能力进行培养，还能增加学生的就业机会。

为了适应人力资源市场越来越激烈竞争，提升企业运用于维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养是首要任务，通过本文的研究对中高职院校提升学生的职业素养的方法给与一定的指导作用。

参考文献：

[1]高丽洁，张红英.汽车检测与维修技术专业中高职衔接人才培养模式研究[J].长江工程职业技术学院学报，2019（2）.

[2]杨小来，钮鑫.“3+3”中高职衔接人才培养模式实践与研究[J].现代职业教育，2019（7）.

项目名称：校企深度合作共建混合所有制二级学院的探索与实践——以爱客汽车学院为例（项目编号：2019JG106）

作者简介：陈跃（1979-），男，汉族，江苏盐城人，副教授，高级工程师，苏州工业园区职业技术学院汽车专业主任，汽车维修高级技师，高级考评员，高级二手车评估师，主要从事汽车电子控制技术研究。