龚发明 谭宝珠 孙永义 侯立燕 杨丹

摘 要：随着教学改革不断深入，农村中小学布局也发生了改变，部分农村中小学因为生源不足等问题进行了合并。自从合并后，在农村教学点的各种问题也逐步显现出来。但是如今在新课标改革大背景下，国家为了做到教育公平性，并且让人民的利益得到保障，开始要求农村教育部门恢复一些小学教学点。并且发布声明各级政府和各部门一定要根据农村当地实际情况，系统并有效的将一些农村小学教学点去留问题进行解决，如果在实行期间出现难题，也可以向政府申请资金和人员支持，从而做到教育公平性以及保护人民利益。

关键词：农村小学;教学点

虽然将一些农村中小学合并，可以有效整理教育资源并提高教学质量。但是有一些问题在进行学校合并与整合后却凸显了出来。因为，学校合并只能在一个地点进行教学这样有一些偏远小学被取缔，偏远小学被取缔后部分学生因为交通不方便或其他原因选择了退学。所以，当前农村小学教学点整改重点在于如何让所有学生都有学可上，方便上学解决部分家庭实际困难因素。在解决群众困难同时还要加强农村小学教学点规模以及办学条件，将师资队伍进行整改扩充，从而让农村小学教学点整改问题得到有效解决，同时还要让各教学点教学质量提高。

一、分析农村小学教学点存在的问题

农村小学教学点主要出现的问题还是因为资金不足导致各方面教学落后甚至有些教学点被合并，并且一些地方教学点校园规模不够，却还是配备了完整的师资团队，这样既不能做到提高教学质量，还将教师资源白白浪费。而且，大部分偏远地区教学点教育教学设备十分老旧，并且有着很大安全隐患，所以导致学生没有办法进行系统化和现代化学习，难以更好培养学生。并且因为农村小学教学点生活和教学条件十分辛苦，导致大部分年轻教师不愿到农村进行工作，这样导致农村教师老龄化问题也十分严重，由于教师年零都比较大，所以对现代化知识掌握的也不全面，没有办法正常对学生进行教育工作，这就导致农村小学教学点大部分都被合并与取消[1]。

二、怎样解决好农村小学教学点出现的问题

（一）要切实解决农村小学教学点合并问题。

一定要结合农村小学教育实际情况，了解到每一个小学教学方式都不同，所以学生实际学习情况也是天差地别，这时各个政府和相关教育工作人员就要明白，在这些地方设立教学点才能有效对当地学生进行义务教育和统一教育，尤其是在一些偏远山区设立教学点是更为重要的事情。还有就是要从实际出发去看待每一个教育点，不能根据统一要求来决定某一个教学点的去留问题，要结合当地实际情况以解决人民实际问题角度出发去看待教育点问题，就比如一些条件相对来说比较好的县城等地方就可以将教学点取消，去转变成寄宿类学校，然而对于一些比较偏远的山区，考虑到交通不便等问题教学点还是不能撤销，反而要加大力度去帮助，保障教学点可以正常进行教育工作。

（二）从整体上改善教学点的办学条件。

首先，要以各地区为单位进行统计，统计重点是将农村小学教学点分布进行统计和编排，在此基础上再对各个教学点的师资安排和各类实际教学情况进行分析，之后再对每一个教学点进行系统分化，最后根据每一个教学点规模以及实际教学条件进行资金补助。最主要是关注一些偏远地区教学点，因其地处偏远再加上创办时间过长，应对其加大资金援助以及师资调配[2]。

（三）资金援助合理化

有关部门不仅要加大对一些教學点资金援助，同时也要关注这笔资金是否合理运用，是否将这笔资金运用到相应的地方。援助资金主要用处是在于对教学点教学硬件的置办和优化，以及是否可以保障教学点正常进行教育工作等方面。如果资金还是不足可以选择，多方面筹备经费。可以通过各级政府申请援助，其主要且根本的目的还是优化偏远地区教学点教育工作。同时，教学点管理人员也应该通过一些实际举措，去减少一些没有必要的开销，从而使援助资金可以充分运用到教育教学工作中。

（四）提高农村小学教师的专业素养并且优待个别地区教师。

当前应当对小学教学点教学制度进行改革，对每一个教学点学生在校情况进行摸排，并且还要预算出该教学点未来几年学生入学情况，对师资队伍进行编排。在对师资队伍进行编排时也要考虑到多方面原因，对师资队伍进行扩充。尽量取消一师多职情况，准确定位教师工作方向，提高教育质量与素质，将一些没有教师自身素养的教师解聘。同时注意教师素质培训工作，聘请大量优秀教师下到农村进而提高农村小学教学点点教师教育能力。并且要对农村教师队伍薪资进行补贴，增加一些特殊岗位教师工资和生活补助，特别是有一些极其偏远地区教学点只有一名教师的情况对其教师进行慰问以及特殊补贴[3]。

三、结束语

综上所述农村小学教学点如何创办以及是否创办好，关系到偏远地区学生是不是有学上，同时还关系到学生以后是否进行九年义务教育，起到显著性效果。所以，各级政府以及相关教育工作者应该谨慎分析当下农村小学教学点实际情况，并采取一些措施，并在一定程度上对其进行资金援助，真正做到结合教育改革贯彻教育平等性使每个学生都有学上，上好学。

参考文献：

[1]王越群.关于办好农村小学教学点问题的几点思考[J].陕西学前师范学院学报，2014（1）：46-49.

[2]赵娜.关于农村小学教育改革的几点思考[J].教育教学论坛， 2013（40）：35-36.

[3]罗先德.农村小学和教学点师资保障的策略[J].教学与管理：小学版，2015（32）：18-19.