叶燕婷

摘要：向幼儿学习，使教师拥有的诚挚、虚心的灵魂。只有与幼儿互为师友，我们才能真正了解幼儿需要什么，担心什么，并为他们的成长提供有效的帮助。本文立意陶行知先生的“民主平等”教育理念，探讨了在对等、民主的教育氛围中增进小班幼儿自选区域游戏的推进策略。

关键词：民主平等;小班;自选区域游戏

陶行知先生提倡的“民主的教师”的特质之一是“跟小孩子学习”——儿童是纯净的、纯粹的。我们常常听到成人们对孩子说：向你学习！但从许多家庭看来，向孩子学习似乎只是一个形式、一个说法、一个过场，是为了体现“平等”而存在的。

事实上，很多家长也不会向孩子学习，却会教给孩子许多他们认为重要的内容。我们会在自由的区域游戏中发现幼儿呈现出了他们真实的一面：大声吵闹，拿了很多的材料却不一定使用。他们不喜欢和成人认为的“好孩子”玩，而跑去和调皮捣蛋的孩子玩;他们喜欢游戏，却又不把物品放好;他们积极思考，却总是抢着说话“干扰”游戏秩序……是孩子们出了问题吗？成人安排的游戏是幼儿喜欢的吗？为什么有的幼儿玩着玩着就离开了，并且再也不想玩了呢？又为什么幼儿热衷于重复自己想象的、在成人看来“缺乏价值”的游戏？结合陶行知先生的思想来看，是我们站在了自己的立场和高度去看待幼儿设计的游戏。只有建立了平等、民主的游戏，才是受幼儿欢迎的、深入的游戏。

一、确定民主平等的交流形式