张宏愿

摘要：一直以来低段的写话训练都是部编版语文教师面临的一项十分重要的教学内容，写话训练是培养学生语文素养的前提和基础，教师需要根据不同学生的知识范围、学习能力等进行有针对性的训练。然而低段学生的知识量相对缺乏，因此，教师如何引导低段位学生进行有效的写作训练，成为教育过程中的一个难题。本文主要对低段位学生的写话训练问题进行详细阐述，给出具体的训练方法和建议，旨在为学生创建写话训练平台，提升学生的写话能力。

关键词：部编版小学语文;低段写话;方法

一、培养良好的写话习惯，为写话训练打下基础

小学语文低段写话训练是小学阶段作文教学中的起点，也是作文教学的前提和基础，是学生实现自我表达的关键。教师首先应当从培养学生的写作习惯入手，帮助学生不断地接触写话，了解写话，逐步建立起良好的写作习惯，培养学生的写作素养。

（一）明确写话内容的结构，让学生一目了然

在进行写话训练之前，教师可以对学生进行适当的引导，明确学生应该对写话如何着手，辅助学生对图片内容进行全面分析与解读，开拓学生写作的思路。教师还应当根据不同学生的写话能力，针对每位学生给出具体的写作建议和指导，将写话的整体内容结构通过多媒体等形式呈现在大屏幕中，让学生对写话内容能够一目了然。如果是看图写话这类，教师可以在图片的一旁标记一些提醒的内容，如：先写什么、再写什么、图片中都有哪些人物，学生注意到这些提示语后，可以更好地对写话的内容进行准确的把握，写作结构上也变得更加清晰。……