孟慧

摘要：在幼儿园园本课程开发与建设中，教师要充分利用本土文化资源，拓展幼儿的学习空间，促进他们对家乡的了解和对本土文化的热爱。本文主要从转变课程观念、进行深度开发、完善评价机制等角度阐述本土化园本课程开发的有效策略。

关键词：幼儿园;园本课程;本土文化

教师要立足幼本，尊重幼儿的身心发展规律，结合本地区的实际情况，发掘本土文化资源，满足幼儿的学习需求，为他们提供一个利于交互的教育氛围，促进幼儿身心健康发展。幼儿园要充分地挖掘、利用本土的资源，拓展幼儿的学习空间，设计与幼儿身心特征相匹配的园本课程，拓展幼儿的认知视野，提升幼儿的审美能力，丰富幼儿的生活阅历和情感体验，让家长感受到孩子的成长。

教学资源的选择要符合时代发展的需求，教师要通过多种形式的活动增进幼儿的体验，调动他们求知的积极性，让他们体会到学习所带来的愉悦。教师要营造幼儿园的环境建设，创设具有本土气息的活动区域，开展具有本土文化氛围的活动，引领幼儿参与探索活动。部分教师没有意识到园本课程的开发价值，未能利用本土文化的长期积淀，展开内容丰富、形式多样的本土文化，让学生去体会和自己生活密切相关的风俗、饮食、建筑、环境等内容，给幼儿带来直观的感知。

园本课程要重视本土文化资源的利用，要利用民俗、非物质文化遗产、名人故居等资源，本地地名、建筑、景点等资源，书法、楹联、美术等文化资源以及重大的历史事件等。……