叶盈星

摘要：随着时代的不断发展，自媒体也随之被广泛地应用，同时还备受人民群众的热爱。课堂的数学教学方式如何跟随时代的步伐，如何判断和传承以往数学教学方式的科学化因素，探索改善数学教学方式，一度成为新时代院校教育改善的关键内容。本文以现代的数学教学方式为出发点，具体解析现代课堂数学教学方式的状况，同时提出以往数学教学理念束缚教学方式改革的原因，并商讨课堂数学教学方式创新以及传承的辩证联系，针对创新以及传承现代的课堂数学教学方式给予相关的意见。

关键词：数学教学方式;传承创新;课堂

随着现代社会经济的不断发展，尤其是现代社会已进入信息化的时代，诸多新知识以及新兴的技术不断地出现，进而促使人们的生活节奏以及工作效率不断提升。在信息时代下，数学教学也随之不断地迅速发展，各种类型的新媒体与新手段以及新方法等形成了四种教学方式，简称为四新教学方式，随之应用于课堂的数学教学过程中。各项与以往的教学方式相对比，有部分人甚至将新兴的数学教学方式与以往的数学教学方式相对立，认为与以往的数学教学方式抱残守缺，已不适应学生自主学习的方向，同时在这种观念的引导下，无论开展哪一种学科的教学，假如不采用四新教学的方式，就会被认为教学方式不合理。

一、了解新时代课堂数学教学方式的误区

（一）现代数学教学方式的形成