张娟

摘要：幼儿在学习的过程中难免存在文字识读障碍、注意力不集中等问题，而绘本具有图文并茂的特点，适合幼儿形象思维的特性，且能经由视觉方面的冲击提高幼儿的审美体验，对于发展幼儿的想象力、注意力、审美能力等具有重要的意义。然而，由于目前国内幼儿园的绘本教学良莠不齐，在教学过程中存在着教学目标模糊、依赖课件等问题，使绘本教育尚未发挥应有的效果。本文主要针对合水县南区幼儿园绘本教学中曾经存在的问题，提出相应的可操作教学方法，极大地改善了该园绘本教育中存在的问题，最大程度地发挥了绘本教育应有的价值。

关键词：幼儿园;绘本教学;3～6岁;教学方法

幼儿在3～6岁这个年龄阶段里，具有强烈的好奇心、模仿能力强、活泼爱动、自制力差、注意力不集中等特点。长期以来，教育学家对于如何激发幼儿的学习兴趣、抓住幼儿的注意力一筹莫展。近几年的教学研究表明，绘本教学能有效弥补幼儿在学习上自制力差、思想不集中等特点，是当前最有效的教学手段之一。而对幼儿展开绘本教学时，幼师应从海量的绘本里筛选一些合适的，做到重点突出、教材精炼、层次分明等，以便突显幼儿园绘本教学的价值，继而提高幼儿的学习兴趣和主动性。

一、幼儿园绘本教学概述

绘本教学指的是幼师利用图文并茂的绘本材料，为幼儿进行生动形象的讲解，以达到教学目的的方法。幼儿受限于年龄的特性，接受能力和理解能力相对不足，因而，在幼儿园推行绘本教学，对幼儿学习起到积极的作用，具体的作用包括形象直接的视觉冲击、帮助幼儿理解与接受、培养幼儿早期阅读的能力、提高幼儿综合素质等。……