朱春燕

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具。”对于中班幼儿而言，这个时期是语言突破性发展的重要时期。为幼儿创设一个能激发他们主动交流与运用语言的区域，能为幼儿现在及今后的语言能力发展奠定扎实的基础。本研究从低结构游戏材料特点出发，结合中班幼儿的年龄特点，阐述了低结构材料融入中班语言區的独特价值。

关键词：幼儿园;中班语言区;低结构游戏材料

“小碎件”游戏材料主要指吸引幼儿、操作便捷、容易找到的低结构物件和材料。自2013年我园开展“小碎件”游戏项目研究以来，“小碎件”游戏材料一直是研究的重点。在“小碎件”游戏材料的投放中，本研究发现了其融入中班语言区的独特价值。

一、从低结构材料出发，理清融入价值

（一）本身特性加深幼儿感知

不同的材料能够与幼儿产生不同的联系，就材料本身的特性而言，能让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得感官词汇的具体指向。（例如表1）

幼儿在充分感知的基础上，会对这些词汇有更加深刻的认识，同时也能够帮助幼儿理解绘本阅读中比较虚拟、泛谈的词汇，从而提高幼儿的理解能力。

（二）造型颜色弥补幼儿表达不足

1.弥补小肌肉发展不足。

中班幼儿正处于幼儿期中承上启下的阶段，也是小肌肉发展速度差别最大的年龄阶段。一些幼儿在不能很好地用笔进行绘画记录创作活动时，可以选择树枝或者木棒等“小碎件”游戏材料作为笔的替代品，在沙盘中进行记录与创作。……