魏秋生

摘要：智能手机不再是一种单纯的通讯工具，而是与网络相连，同时具备摄像、照相、导航等先进技术的智能设备，将其应用于数学教学，可以弥补现有教学设备的不足，大大提高教学质量。作者结合小学数学教学实践，从培养计算能力、用数学思想解決实际生活问题、接触数学思想及交流和评价等方面对智能手机的应用进行了分析。

关键词：智能手机;数学思想

智能化手机具有两大特点：一是可以随身携带，让学生享受到移动学习的快乐;二是与网络连接，可以使学生享受到网络上丰富的资源，因而可以更好地体现学生的主体性，促进学生自主学习。将其运用于数学教学中，可从以下几方面入手。

一、帮助学生培养计算能力

培养学生的计算能力不仅仅是为了解决课本上的习题，更是为了使学生具有解决生活中各种问题的基本计算能力。众所周知，智能手机是千禧年以来现代化工业中最具有代表性的产品之一，方便了人们生活的方方面面，自然也更加利于解决生活中的基本计算问题。于是，这种便利为学生温习计算能力和强化计算能力提供了条件。生活中的日常消费正是锻炼计算能力的好机会。由于传统纸币支付方式对于计算有着不了避免的提示，因此相较纸币支付而言，移动端的支付使学生计算账单时更数字纯粹化。没有了各种具象面值的货币，仅靠脑子抽象地计算;计算之后，也能打开手机查看账单，进行验算计算。……