孙桂玲

语文课标强调了口语交际能力的重要性，指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”因此，在教学中，教师应立足于学生，培养其倾听能力、表达能力以及有效的应对能力，这样才能够使学生养成良好的人际交流习惯，培养人际交流素养。在统编本教材中，低年级教材编排了特定的口语交际内容，说明口语交际占有重要地位。那么，如何培养学生的交际能力，使学生养成良好的口语交际习惯呢？

一、创设口语情境，激发交际兴趣

1.创设生活化口语情境

核心素养突出强调了自主发展在学习中的重要地位，教师不仅要帮助学生养成正确的学习意识，也要培养学生养成积极良好的学习态度，既要激发他们主动参与学习的兴趣，又能够让他们乐学善学。因此，教学统编本教材的口语交际板块必须选择贴近学生实际生活的话题，要重视具体的交际情境。那么，如何才能有效串联学生的生活经验，充分激发他们主动交际的需求呢？

以一年级下册《请你帮个忙》为例，在组织口语交际活动的过程中，教师可以抱着一大叠书，书上还放着一个茶杯，并请学生帮忙，这就是一个最佳的引入口语交际的契机：大家谁能来帮帮老师呢？“小明同学，你好，你能不能帮我把茶杯放在讲台上？谢谢。”当学生完成帮助之后，教师便可顺势引入话题：“在我们的生活中经常会遇到各种困难或者小麻烦，如果身边的人可以给予你帮助，那么很容易就能够解决这些困难。……