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新时代民族高校美术教育模式的探索与实践
——西北民族大学美术学院“1+2+3”美术教学模式的改革实践

2020-05-13刘栋西北民族大学美术学院教师

中国民族美术 2020年4期
关键词:创作教学模式教学

文/图:刘栋 西北民族大学美术学院教师

民族高校是培养美术人才的宝库,是实现民族振兴的智力高地与人才高地,探索民族高校美术教育的新思路、新举措、新模式,对培育新时代优秀美术人才,增强国家的核心竞争力,具有十分重要的现实意义。

西北民族大学美术学院四十多年来坚持 “以人为本、助人成功”的办学理念,遵循高校艺术教育规律,坚持教学、科研和艺术创作并重的原则。美术学院秉承学校“综合型、应用型、开放型、创新型”的办学定位,经过多年的探索实践,总结出在“坚持文化自信、夯实专业基础”的前提下,以“民族生态与地域资源” 为两大元素,结合“以竞赛促教学、以竞赛促学习、以竞赛促实训” 的教学方式,形成三位一体、相互依托、有机联系的高校美术教育模式(简称1+2+3 模式)。探索在西北民族地区,通过突出“资源优势”,传承民族美术,凸显地域特色,提升整体办学水平,完成和国内美术前沿的接轨与美术育人实效的目标要求。

一、美术学院教育教学的“资源优势”

西北民族大学是一所坐落于西北民族地区的部委直属本科院校,在获取先进、优质美术教学资源上具有先天的优势。学校虽然地处甘肃,由于经济、历史、地域等原因,相较于发达地区,曾长期处于交通不发达、较为封闭的状态,但是域内保留了很多原生态的多种民族文化,诸如服饰、建筑、歌舞、民俗等都别具一格,非物质文化遗产也极为丰富,生态资源保存完好,作为……

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