韦春生

摘 要：趣味性历史课堂可为学生提供更多的学习乐趣，使学生在学习历史知识的过程中更加轻松，掌握知识的速度也更快。文章从制作历史人物名片、转换历史人物角色、营造历史社会氛围、结合故事进行表演、展示形象趣味漫画五方面出发，探讨在历史教学中运用趣味课堂的构建方法。

关键词：趣味性;历史课堂;构建方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）14-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.043

初中历史课程包含许多历史文化知识，通过为学生普及历史常识，使学生了解基本的、重要的历史知识，并掌握相应的历史技能，逐渐形成正确的历史意识。但历史课程内容相对枯燥，学生对于枯燥的文字表述兴趣不大，因此如何改变历史课堂的构建形式，使学生对历史课程产生兴趣是历史学科教学的关键。

一、制作历史人物名片

在历史教学中，课程导入环节非常关键，是激发学生兴趣的重要课程环节。在此环节中，教师需要用趣味性的形式来引导学生学习。在历史教学中，教师常常运用制作历史人物名片的方式进行教学。当然，名片并不是现代人的专利，早在汉代便已有人使用，在那时，这种“名片”还叫作“谒”，那时人们在木简上写上名字和籍贯，拜访别人的时候便递上这个特殊的“名片”，受访者便知其来意。到了元代被称为“名帖”，清代才有“名片”的称呼。我们以名片的形式将历史人物的信息制作成其专属名片，这一名片本身便具有趣味性，同时也具有历史意义。……