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会记录,是一种能力

2020-05-12张黎章玲琴

幼儿教育·父母孩子版 2020年2期
关键词:机翼平板电脑

张黎 章玲琴

学会“记录”,到底是为了什么?对儿童未来的学习有着怎样的作用?让我们一起走进孩子的学习,看看他们是如何在一个个事件中,获得各种有益的经验,习得多方面能力发展的。

记录是收集信息的有利工具,是幼儿自我调整、建构知识经验的见证,也是幼儿表达个人发现与意见的依据。幼儿常常使用简单的图画、数字、符号等方式记录收集获得的信息,探究、寻求答案。在一定程度上,学会记录是一种自主学习、主动学习的能力。

原来可以这样记事情

这一天,活动室图书角传来一阵阵笑声,我走过去,见孩子们正围着一本书翻看。看见我,孩子们七嘴八舌地告诉我,他们发现一本很有意思的书,书名叫《记事情》。

嘟嘟:古代的人真聪明,他们居然想到用打结的方法来记录打猎,一只羊就打一个结。

蓉儿:可是,后来他们忘记打的结表示什么意思了,哈哈哈!

叮当:去博物馆的时候,我看到古代的壶上有很多歪歪扭扭的字,这些字记录的是什么呢?

小石头:“羊”是象形字,上面的两个点就是羊的犄角。

可可:我也会写自己的名字!

语辰:这样记录事情真有趣。

皮宝:我也想试一试。

……

对爸爸妈妈说

绘本《记事情》让孩子了解了文字的作用,以及人们记事方式的演变过程,并从中学习到解决问题的思考方式与科学态度。同时,这本绘本也激发了孩子对文字的兴趣。

像古代人那样记录天气

根据孩子们的兴趣,老师决定支持他们,让他们试试“像古代人那样记录”。那么,我们可以记录什么呢?

可可:把每天的天气情况记录下来吧!

顺顺:可以像古代人那样,用打结的方法记录天气。

喵喵:不同的天气可以用不同颜色的结表示!

囡囡:每天由值日生负责记录吧,总不能你打一个结,我打一个结,每天只能打一个结。

于是,老师和孩子们一起,利用柜子面布置了一块可供幼儿记录天气的区域,孩子们还专门设计了标记,如,用太阳表示晴天,用白云表示多云,用乌云表示阴天,用乌云下的点点表示下雨。除了每天由值日生打结记录外,老师还引导孩子定期統计,看看一个月里晴天、多云、阴天和雨天分别有几天。

对爸爸妈妈说

通过一件件的小事件,一系列有计划的体验活动,孩子们感知记录的重要性,感受记录带来的快乐,在实践中收获“记录”给自己带来的方便和进步,从而获得有益的经验,习得多方面能力的发展,体验长大的自豪感和责任感;同时在不断的记录中,学会反思,积累经验,获得丰富的成长体验,为顺利进入小学生活做好准备,这也是我们最终想要看到的。

记录纸飞机的秘密

户外游戏时,孩子们拿着自己折的纸飞机玩。咦为什么有的飞机能飞得很远,而有的只能飞一点点距离呢?

师:哪几架飞机飞得比较远?飞行员,介绍下你的好方法吧。

彤彤:我觉得手平一点飞出去,会远一点。

冉冉:别用很大的力气,我刚才轻轻一扔,飞机就飞远了。

玮彤:手要握在中间,刚才我拿在尾巴的位置,就飞不远。

师:能不能把你们的好方法都记录下来呢?

孩子们把“飞得远”的方法用绘画的方式记下来,还向同伴一一介绍了自己的方法。但是一段时间后,“飞机实验室”还是逐渐冷清了。于是老师又提出了一个引发幼儿思考的问题“通过改造机翼,飞机还会往前飞吗?机翼和飞行方向有什么关系呢?”有的孩子认为左边的机翼往下折,飞机可能往左边飞。有的孩子认为机翼两边对称折,可能会打转……他们又开始忙碌起来。

教师鼓励幼儿大胆改造,并观察改造后纸飞机的飞行状况,提醒幼儿用自己喜欢的方式记录实验的结果。有的孩子还用平板电脑拍摄下改造后飞机的飞行状态。结合不同的记录方法,我鼓励幼儿之间分享交流。

容容:两边的机翼都往上折,飞机平平地往前飞了。

铛铛:两边机翼都往上折,飞机转了一圈又飞回原地,太神奇了!

姚姚:右边机翼往上折,飞机在空中转了三圈,翻滚下来丁。

孔雀:我来飞,你帮我拍一下。

开心:我刚才试了折左边的机翼,飞机往左边飞。

昊伦:我想试试折右边的机翼,看看飞机会不会往右边飞。

师:你们能像科学家一样敢于提出不同的方案,然后去验证,并把看到的事情如实记录了下来,真的好棒!

对爸爸妈妈说

孩子们在动手尝试的过程中发现了机翼和飞行轨迹的关系,并学习如何把自己的发现用图形表征的方法记录下来。兴趣是最好的老师,在整个活动中,孩子们对纸飞机充满了好奇心,表现出强烈的科学探究积极性。他们选择了不同的记录方法有用表格式记录猜测与验证的,有直接用白纸记录结果的,有两两合作用平板电脑记录飞行轨迹的,也有一部分孩子用身体动作和语言来表现的……活动后,孩子们在区域中继续用自己的方法去验证、去记录,在一次次的改造和记录中,不断完善着对纸飞机的认知,坚持探究的良好学习品质也再次得到培养。

平板电脑也可以用来记录

为了满足孩子们随时记录的需要,教师在活动室的每个区域都投放了笔和纸。除此之外,教师还把一个平板电脑放在活动室,引发了孩子对这一“工具”的讨论。

一鸣:平板电脑可以玩游戏。

芒果:它可以拍照,可以把我们折的飞机、做的小实验都拍下来。

闹闹:爸爸妈妈都用平板电脑来查找资料,它能帮我们找到很多信息。

师:仔细观察平板电脑,它的界面上有很多键,大家知道这些键有什么用吗?

涵涵:开机要长按右上角的键,这是爸爸告诉我的。

土豆:侧面的按键是调声音的,+号声音越来越大,按一号声音会越来越小。

昊昊:屏幕右上角有个电池图案,会显示电量还有多少。

王子:这个键可以拍照,点旁边的键还能进行转换,自拍还是他拍。

豪豪:关机时长按开关键,它会出现一条长划键,轻轻一划就关机了。

平板电脑还有一个很适合孩子的语音搜索功能,只要说出想要了解的内容,平板电脑就会迅速查找到。接下来,老师演示了使用语音查找图片资料的方法,孩子们惊讶又兴奋,纷纷赞叹畦,太厉害了只要说一句话,它就能帮助我们查到想要的资料和图片

对爸爸妈妈说

学会了自主查找资料的方法后,只要一有问题,孩子们就会去找平板电脑帮忙,比如,想知道飞机机翼的秘密,想知道蜘蛛的种类,想了解柚子树会不会开花……孩子们主动学习的热情高涨,他们知道了除了阅读书本、询问大人,还可以通过电脑、平板电脑等查找信息。

我们自己的记事本

孩子们经常会忘记老师布置的任务。于是,老师给每个孩子准备了一本可以分类记事的“记事本”,让孩子们尝试用自己的方式来记录。

师:哪些事情需要记下来呢?

忻辰:我们可以把每天跳绳的个数记下来。

晔晔:登山节要带的东西,可以记在小本子上。

朴朴:第二天要带到幼儿园的物品,要记在小本子上。

老师有目的地引导孩子们记录生活中发生的大小事情。孩子们把幼儿园的登山节活动、升国旗活动,以及班级里发生的大事,和好朋友一起玩区域活动等内容记录下来。小本子上的“故事”真精彩呀!

对爸爸妈妈说

使用記事本,一方面可以培养孩子的任务意识,用记录的方法记下自己要做的事,加深对生活的体验,提高记忆能力;另一方面学习记录的多种方法,用自己的方式记下有意义的事情。

游戏中也有“记录”

在主题开展的过程中,老师有意识地在班级的区域活动中创设了让孩子“记录”的机会,鼓励孩子用自己的方式表征经验、表达想法、记录过程与结果。

●糖果棋比赛

发展目标:

1.发展幼儿的观察能力和判断能力。

2.尝试记录比赛的结果。

玩法:

1.按照两个骰子的颜色找相应的糖果,比比谁找得快。

2.按照三个骰子的颜色找相应的糖果,比比谁找得快。

3.根据三个骰子上的颜色寻找有相同组合元素的糖果,比比谁找得快。

在“糖果棋比赛”游戏中,教师以孩子最喜欢的“糖果”作为媒介,并有目的地将笔、纸投放其中。孩子们提出我们通过一关,就画一个星星送给自己,看看谁得到的星星更多;还有孩子说我们每次完成就打一个勾……孩子愿意主动记录,这是我们想要看到的现象。

数独游戏

发展目标:

1.通过数独游戏,提高幼儿观察能力、数学逻辑推理能力。

2.培养幼儿对数的认识和兴趣。

玩法:

1.熟悉数独游戏的规则。

2.由简到繁进行挑战和尝试。

3.记录自己的挑战成果(印上小印章)。

数独游戏中,孩子不再只是采用“绘画”的方式进行记录,而是用“小印章”记录自己的成功次数。这种记录方式提升了孩子的记录意识,同时也让孩子明白记录可以有很多种方式,这些方式都能帮助我们解决问题,带来方便。

巧取珠子

发展目标:

1.利用各种材料,探索瓶中取珠的不同方法,体验探索的乐趣,提高解决问题的能力。

2.能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。

玩法:

1.在不翻倒瓶子的前提下,选择合适的材料将珠子从瓶子里取出。

2.把自己的方法记录下来,让同伴看得懂。

在“巧取珠子”游戏中,教师已将“记录”直接渗透在孩子的游戏中,给孩子提出挑战——你不仅要将好办法探索出来,同时要把你的好办法分享给同伴,让孩子获得成就感的同时,提升记录的能力。此次记录,不再只是记录结果,更多的是希望孩子用自己的方式将自己的游戏过程进行表征,进行记录。

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