刘国伟

摘  要：在当代素质教育的环境下，以往传统的教学思想已经不能有效地满足学生的学习要求，站在农村小学道德与法治的角度来看，教师要充分地制定有针对性的教学目标，让学生在学习的过程当中达到有效的教学效果，低段小学生其年龄与心智自身就不成熟，在学生道德品质形成的过程当中小学阶段是其关键所在，进而在农村小学中道德与法治这一学科其重要性非比寻常：在日常的实际教学过程中，教师要依据实际情况合理且及时地更新教学模式，根据学生的心理特点结合教学主要的内容合理地制定有活力的教学方式，全面提升学生形成健全的人格，使其能够得到全面的发展，因此，生活化的教学方法可以很好地在道德与法制的教学中有效的应用，进而达到理想的教学效果。所以，笔者将围绕农村小学道德与法制的教学进行讨论，并分析其关键以供参考。

关键词：农村小学低段;道德与法制，教学方法

前言：在农村小学低段教学道德与法治的教学课堂中，教师可采取生活化的教学方式进而达到高效课堂的效果，知识其根本来自于生活，且服务于生活，此教学方式具有很高的灵活性，老师在实际的教学中可以很好的发挥学生其主体的形式，让学生主动的掌握学习，进而对以往教学的改善，有效的建立农村小学低段道德与法制的高效课堂，且提成学生对学习的兴趣。所以本文将主要讲述现阶段农村小学低段在道德与法制的课堂上存在的问题，以及针对存在的相关问题实施改善。

一、现阶段农村小学低段在道德与法制的课堂

（一）对于道德与法制学科的重视度不够

在现在的教学当中素质教学已经越来越成熟，但应试教育的影响还是十分重大，现阶段农村小学低段在道德与法制的课堂教学中，依然有甚多教师不够重视这门学科，进而导致了学生也不了解道德与法制，实际的教学其目的也是为了应付考试，学生不重视其知识的重要性，所以有效的教学方式也就无法展开，为了解决这一问题，就要从根本入手，老师要明确其学科教学目标，让学生充分了解道德与法制这一重要知识，全面提高其学习质量。

（二）教师的教学方法过于简单

在我国，城乡教育的资源差距越来越大，其本身教学条件就不如城市教育，所以很多的教师教学方式过于单一，学生课堂学习也没有太大的兴趣，而教师过于单一的方式教授给学生的知识也过于肤浅，不能感受到其知识的深层定义，在这一方面上就违背了新课改的要求：所以教师提升自身的教学水平，以及合理的改善农村教学的资源，教师也要结合实际情况定期学习，以上这些有可以很好地帮助到改善现阶段农村小学低段在道德与法制的课堂教学情况，其生活化的教学方式也可以很好的实施，道德与法制学科带给学生的价值也能真正的发挥出来。

二、针对农村小学低段道德与法制学科的相关问题实施改善

（一）应用生活化的教学方式活化案例

在农村小学低段道德与法制的实际教学中，要合理结合生活的实际达到生活化教学模式，必须拉近学生和道德与法制之间的距离，让学生在学习的过程中能够了解到有效的知识，导入生活化的教学就是一项很有效的措施：在实际的日常教学中，老师在授课中可以合理地加入生活化案例，在整个过程中，可以很好地提高学生学习的兴趣，加强吸引学生的注意力，让学生在课堂中占到主体的地位，从而营造了一个良好的教学氛围。如，教师在授课小学道德与法治《我是班级值日生》的时候，老师就可以应用生活化教学，导入学生周围发生的案例，如“在我们的班级中也有这样一位同学，每次他负责值日的时候都特别认真，一次错误都没有犯过，而且这位同学也非常注意自己的个人卫生，学习成绩也一直都很有优秀，同学们，你们猜我说的是谁吗？”在这个过程中，学生的代入感就非常的强，很好地使其融入到课堂之中，加强了学生的对道德与法制这门学科的兴趣。

（二）在课堂上建立一个生活化的背景

“兴趣是学生最好的老师”这句话是一位教学专家明确指出的，在实际的农村小学道德与法制的教学中，为了帮助学生拓展正自己的眼界，老师可以合理的为学生创立一个生活化的情景，并以此来激发学生对学习的兴趣。使其能够接触到知识的重点，其中要注意的是，建立情景需要根据实际学生的心理特征，只有这样才能有效地帮助学生对学习理解力的提高，学生也能够更好地了解生活中道德与法制的各种形象，加快了学生健全人格的形成，帮助学生形成良好的习惯以及掌握法政知识，比如，教师在授课《上学路上》这一课时，教师就可以通过多媒体信息化技术来帮助学生建立一个教学情境。播放一些道路上的标示，让学生自小就了解交通规则的重要性，老师也可通过让学生“闯红灯”等角色活动扮演，可以让学生达到身临其境的效果，进而培养了学生对错的意识，全面提高学生的综合质素。

结束语：综上所述，在实际农村小学低段道德与法治的日常教学中，要合理加入生活化教学方式，让学生养成良好习惯，明确学生对与錯的认知，全面提升其自身素质。

参考文献：

[1] 马俊江 . 漫谈当前道德与法治的教学现状及策略 [J]. 新课程，2018.

[2] 张梓华 . 新时代背景下部编《道德与法治》教学策略 [J]. 求知导刊，2018.