逯艳

摘  要：在高中英语教学当中，趣味教学的应用可以点燃学生进行英语学习的激情，并為学生提供了一个学习语言、应用语言的环境。因此，在高中英语教学当中，教师要积极将趣味教学应用到英语教学课堂当中，以此可以让学生受到思想的熏陶，并培养学生丰富的情感。

关键词：高中英语;趣味教学;趣味游戏;学科融合;现实实际

引言：

在高中英语教学当中，课堂无趣味就好像发电机没有了动力一样，不能为学生提供源源不断的学习动力。这样的教学方式不能提高学生进行英语学习的激情，也不能让学生真正领会英语知识的真谛。鉴于此，在高中英语教学当中，针对上述问题，教师可以采用趣味教学对学生进行英语知识的讲解，以此让学生感受到语言的强大力量，并唤醒学生求解的欲望。下面，我将结合自身的教学经验，对高中英语教学当中趣味教学的应用进行一番阐述和说明。

一、组织趣味游戏

在高中英语教学当中，应用趣味游戏进行英语辅助教学可以让学生树立信心，并维持学生进行英语学习的动力，从而不断提高高中英语教学实效。因此，在高中英语教学当中，教师要积极为学生组织趣味游戏，这样，不仅可以让学生主动开口说英语，还可以提高学生理解和应用英语的能力。

例如，以“Unexplained Mysteries of the Natural World”为例，在讲述本单元的有关知识时，我为学生组织了常见的角色扮演游戏：我先为学生出示了尼斯水怪，喜玛拉雅山雪人等的视频资料，以此激发了学生进行本节课知识学习的兴趣。然后，我让学生阅读了教材当中的文章，并结合文章教给了学生多种阅读技巧，如，如何找出文章的中心句，如何猜测不认识的单词的意思等，以此不断提高了学生的英语阅读能力。之后，我让学生根据自己掌握的知识，相互之间讨论了某种大自然的神秘生物或者神秘现象。最后，我让一名学生扮演了“导游”这一角色，让其余学生扮演了“游客”的角色，并让“导游”向“游客”介绍了本组讨论的神秘生物或者神秘现象，以此不断提高了学生的英语口语能力。这样，教师通过为学生组织趣味游戏，不仅使学生主动开口说了英语，还提高学生理解和应用英语的能力。

二、加强学科融合

在高中英语教学当中，高中英语教材当中收录的内容十分丰富，与其他学科的教材内容的连接无处不在。教师在进行英语教学之时，应该发挥不同学科教学的优势，以此不断促进学生的全面发展。因此，在高中英语教学当中，教师要加强学科融合，这样不仅可以提高学生的综合素质，还可以为学生提供更多的学习材料、学习方法。

例如，以“Music”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生播放了三段音乐，并让学生猜测了三位作曲家的姓名。然后，我再次为学生播放了这三段音乐，并引导学生正确说出了三位作曲家的姓名，以此为学生引出了本节课三位作曲家的姓名。接着，我为学生出示了本节课的阅读文章，并为学生出示了猜测文章题目的问题。之后，我教给了学生做此类问题的方法，并让学生带着问题有目的性地阅读了教材当中的文章。在此基础上，我引导学生完成了标题选择的问题，以此为学生引出了本节课的课题，并降低了学生的阅读难度。最后，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生总结了这篇文章主要讲述的内容。在学生理解了文章的内容之后，我让学生独立完成了教材当中的任务，以此对学生的阅读能力进行了培养。这样，教师通过加强学科融合，不仅提高了学生的综合素质，还为学生提供了更多的学习材料、学习方法。

三、联系现实实际

在高中英语教学当中，英语教材当中收录的知识对于学生来说比较陌生，这在一定程度上提高了学生进行英语学习的难度，打击了学生进行英语学习的信心。鉴于此，在高中英语教学当中，针对上述问题，教师可以联系现实实际进行英语教学。这样，不仅可以让学生快速地走进文本，并熟悉文本，还可以让学生养成健康的生活观。

例如，以“A Social Survey-My Neighborhood”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先让学生讨论了自己的居住地、自己所在地区的居委会等，以此使学生对本单元的内容有了一个初步的了解，并拉近了学生与教材内容之间的距离。然后，我为学生讲述了描述某一地方的词汇，并让学生就neighborhood这一话题发表了自己的看法。接着，我为学生组织了生活当中常见的社会调查活动：我让学生调查了neighborhood的近期变化以及居委会工作和起到的作用，并让学生根据自己调查到的内容写了一篇调查报告。最后，我对学生进行了听力指导，并为学生播放了教材当中的听力材料，让学生根据自己听到的信息，完成了教材当中的任务，以此不断提高了学生的听力能力。这样，教师通过联系现实实际进行英语教学，不仅使学生快速地走进了文本，并熟悉了文本，还使学生养成了健康的生活观。

结束语：

总而言之，在高中英语教学当中，教师要发挥自身的魅力，提高自身的教学水平，积极探索各种能够增加英教学课堂趣味性的方法。以此可以为学生营造良好的学习氛围，从而使学生更乐于参与到英语教学课堂当中，并实现提高学生英语学习水平的目标。

参考文献：

[1]黄子桃. 趣味性教学在高中英语课堂教学中的应用策略研究[J]. 考试周刊，2018（44）.

[2]李小阳. 高中英语趣味性教学策略研究[J]. 中国校外教育，2018（14）.