李绍月

摘  要：随着新课改的不断发展，合作学习法成为各科教学中不可或缺的一种教学方法，它不仅有助于提高学生的学习效率，而且能够培养学生基本的合作意识和能力。从目前小学数学教学现状来看，合作学习法虽成效显著，但也存在着一些名不副实的“形式”合作。因此，如何提高小学数学小组合作学习的有效性，仍是数学教学中需要着重思考和解决的问题。

关键词：小学数学;合作学习;有效性

小学数学是一门基础性与应用性极强的学科，但也存在着一定的抽象性和逻辑性，为学生的数学学习增加了不小的难度。而合作学习法作为一种以合作著称的教学方法与学习方式，能够有效减轻学生“单独作战”的学习局面，提高学生学习的有效性。就当前小学数学教学现状而言，一些“形式”合作的现象屡见不鲜，这与教师落后的教学理念和学生的错误观念是分不开的。因此，从教师的角度来讲，教师要在实践中不断丰富自身的专业素质，善于把握学生心理，创新合作形式和内容，增强合作学习的有效性。从学生的发展角度来考虑，学生要形成一定的独立思考和合作学习的意识，从内心深处认同合作学习模式，将合作学习当做一种学习习惯，为今后的学习发展奠定基础。

一、科学合理分组

科学合理的分组不仅是合作学习的前提条件，同时，也不失为增强学生友谊的有效途径。因此，在数学教学中，教师实际教学情况选择不同的分组方式，既要发挥主导作用，将班上的学生按照组间同质、组内异质的原则进行合理分组，让每个学生都能有所收获;同时，也要尊重学生的主体地位，在保证学习效率的基础上，可让学生以自由结组的方式进行，以此来让学生产生对合作学习的兴趣。

例如：在教学“简单的小数加减法”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以小组合作学习法来展开教学。首先，我会以整数的加减法进行导入，并通过口算训练来帮助学生温习旧知识，并引导学生思考：把整数换成小数，你还会计算吗？以此来揭示课题，激发学生的探究欲望。之后，我会按照学生不同的计算水平和学生心理将其分为几个小组，并出示问题：同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元，每个红笔记本2.6元，你各买一个，请问你应付多少钱？让学生在组内对小数的算理和算法展开丰富的讨论，列出算式，尝试计算。进而，我会收集每组学生的计算成果，并进行统一讲解，从而让学生认识到小数加减法和整数加减法之间的联系和区别。最后，我还会布置一定的练习题，让组与组之间进行计算比赛，以巩固学生知识。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效率。

二、选择适当的内容

数学知识犹如一张纵横交错的网络散布在教材中，虽然有着一定的规律性，但也并不乏差异存在。因此，并不是所有的知识都适用于合作学习，在小学数学教学过程中，教师既要对数学知识有系统的认知，并能够能够优选教材内容，制定相应的合作学习策略，如，有规律性的内容、强调动手操作的内容等。从而使合作学习发挥出最大的意义，提高学生的学习效率。

例如：在教学“圆的周长”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以小组合作学习法来展开教学。首先，我会以多媒体视频的方式进行导入，让学生观看一只小狗先后沿着长方形路线跑和圆形路线跑，询问学生：小狗跑的两个图形中哪个距离最短？以此来激发学生思考，揭示课题。之后，我会创设合理的情境，让学生想象圆的周长展开后的样子，并动手操作验证自己的猜想。进而，让学生以自由结组的方式学习本课内容，让学生以自己想到的方法，跟同桌合作动手测一测一个圆片的周长并记录下来。进而，我再引导学生发现圆的周长和直径的关系，从而得出结论，在课堂上进行集体汇报。最后，与学生共同推导圆周长的公式，并出示练习题加以巩固。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习积极性。

三、做好评价工作

教学评价是课堂教学中不可或缺的一部分，做好评价工作也是教师的职责所在。而小组合作学习下的教学评价，应该积极发挥学生的主体性优势，在教师评价的基础上增加生生互评、自我评价等环节，从而完善评价的方式和内容。因此，在小学数学教学中，教师要构建完整的评价机制，让学生能够在评价中提高学习动机和学习效率。

例如：在上数学课时，为了提高学生的学习效率，我会从评价的角度入手。一方面，我会根据学生的作业进行合理的評价，激发学生的学习信心;另一方面，我还会让学生以相互评价的方式展开，如，两名学生分别上台点评互相之间的作业，从而让学生在评价中认识到自己的不足。通过这样的方法，能够使学生的学习热情更加浓厚，学习目标更加明确。

综上所述，在小学数学教学中应用小组合作学习法，对进一步构建数学高效课堂有着重要的积极意义。但需要注意的一点是，高效课堂的构建并不是一蹴而就的，小组合作法也并非唯一的方法。作为一名一线小学数学教师，在今后的教学实践中，还应不断提升自身的专业素质和教学能力，以最大限度提升教学效果。

参考文献：

[1]秦春艳.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（24）：249.

[2]李德娟.小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨[J].中国农村教育，2019（35）：87.