郭绍兰

摘  要：随着新课改的不断发展，课堂教学发生着深刻变化，各种新颖的教学观念和方法如雨后春笋般拔地而起，成为各科课堂教学的有力推手。而小学语文教学也不例外。从以往的教学实践来看，教学始终是教师的单方面工作，忽视师生共建课堂成为学生学习效率低的主要原因。因此，在课改背景下的小学语文教学，应以艺术的角度去思考，让教师成为课堂教学艺术的布局者，学生成为课堂教艺术的创造者。

关键词：小学语文;课堂教学;情境

课堂教学是传授知识与技能的主要渠道，对学生而言，它不仅是把未知内容转变为已知知识，被记忆和掌握的过程，更是培养能力，塑造价值观以及完善人格的过程。提高课堂教学效率始终是教育发展的基本目标，而小学语文作为一门人文性和思想性并重的学科，全面提高小学语文课堂教学效果，培养学生的语文素养具有显著的现实意义。受传统教学思想的影响，学生对语文学习的态度不积极，对语文知识缺乏足够的认识，再加上教师在教学方法上的滞后性，导致课堂教学效果偏低。要想改变这一现状，一方面，教师要以新课改理念为导向，创新教学方法，转变教学观，使课堂充满生机与活力;另一方面，也要充分发挥学生的主动性，尊重学生在学习过程中的独特想法，从而使课堂教学成为师生互动、共同进步的场所。

一、故事导入，激发兴趣

故事教学是一种古老且实用的教学方法，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且对促进学生想象思维的发展也有着重要意义。而课堂导入作为课堂教学的首要环节，在课堂导入中融入恰当的故事，其作用可见一斑。因此，在小学语文教学过程中，教师要根据教材内容，精心设计教案，以故事来丰富课堂教学，提高学生的学习积极性。

例如，在教学“草船借箭”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以故事教学法来辅助教学，首先，我会以“三顾茅庐”的历史故事进行导入，运用生动、形象的语言为学生讲述，如，话说东汉末年，刘备思贤若渴，于是在徐庶的推荐下，三次去拜访南阳草庐的诸葛孔明先生，第一次拜访的时候，诸葛先生去了远方……以此来激发学生的学习兴趣，之后，我会让学生自由朗读课文，并尝试用自己的话复述故事内容。进而，在学生理解的基础上，我会利用多媒体播放影视剧，从视觉的角度来加深学生的印象，并让学生自觉对比影视剧中的人物和教材中的人物，进行有效的评价。最后，我还会让学生在课下搜集资料，阅读其他历史故事，以豐富学生知识面。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习积极性，达到预期的教学目标。

二、表演情境，加深理解

在新课改背景下，情境教学法在语文教学中发挥的作用日益明显，它不仅有助于激发学生的情感，而且能够加深学生对知识的理解和记忆，尤其是表演情境，更是能够锻炼学生的综合能力。因此，在小学语文教学过程中，教师要根据教学需要创设合理的表演情境，充分发挥学生的主观能动性，让学生在表演中完成对文本的“二次创作”，从而发展自身的综合素质。

例如，在教学“将相和”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以表演情境法来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：你们知道古代官职中文官和武将最高的指挥官是什么称呼吗？并让学生从课文的题目入手，在课堂上展开丰富的讨论。之后，我会让学生自由朗读课文，感知文章大意，并合理划分段落，为每个段落加一句概括性的话语。进而，在学生初步掌握的基础上，我会创设合理的表演情境，播放古代宫廷音乐，让学生以小组合作的方式仔细研究课文内容，分析人物形象，在课堂上通过肢体语言的方式加以表演。在学生表演的过程中，鼓励学生加入自己独特的看法。最后，我会对每组学生的表演进行合理的评价，以最大化教学效果。通过这样的方法，能够有效增强学生对知识的理解，锻炼其综合能力。

三、主题活动，丰富体验

语文主题活动时课堂教学中不可或缺的一部分，同时，也是提高学生语文素养的重要途径。因此，在小学语文教学中，教师要改变传统教学以教材为主的教学思路，拓展语文教学的知识面，开设类型丰富的主题活动，从而让学生能够进一步感受到语文知识的独特魅力，并丰富课堂学习体验。

例如，在上语文课时，为了提高课堂教效果，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生开展丰富的语文活动，比如，阅读鉴赏活动、写作比赛等，以写作比赛为例，为学生规定统一题目，让其在课堂上展开即兴写作，看谁写得又好又快，以此来锻炼学生的写作能力，丰富其课堂学习体验。

综上所述，提高小学语文课堂教学效率，既需要教师的教学艺术，也要求学生的主动性学习理念和良好的学习习惯。但需要明确的一点是，课堂教学是个极富变化的过程，任何一种教学方法都难以完成教学任务。因此，在教学中，教师应不断创新自身的教学理念和方法，灵活运用多种教学方法，从而保证学生的学习效率，使课堂教学迈入更高的层次。

参考文献：

[1]汪锦云.提高小学语文课堂教学效率的有效方法[J].中国农村教育，2020（02）：99-100.

[2]杜娟.提高小学语文课堂教学效率的措施初探[J].学周刊，2020（08）：91-92.