摘要：青少年的德育教育是指对青少年进行思想观念、道德修养、政治法律和心理健康等方面的教育工作，它有助于培养青少年德智体美劳的全面发展，对青少年的成长、生活和学习都有着重要的引导作用。少年宫作为青少年学习人文科学、各种艺术和开展各类游戏活动、体育锻炼的文化活动机构，除了为青少年提供了培养艺术兴趣、拓展课外知识的服务场所外，还加强了对青少年的德育教育，让青少年有更多的机会接触和学习课外的知识，促进了青少年的健康成长。

关键词：青少年;德育教育;少年宫

前言：

德育教育对青少年的影响非常深远，学校、家庭以及其他文化机构对青少年德进行有组织、有计划的德育教育可以促进青少年养成阳光乐观的性格，有助于青少年树立全面的世界观、良好的道德观念以及形成正确积极的人生价值观。本文主要讨论新形势下如何提高青少年的德育教育的实效性，促进我国青少年思想政治教育建设的发展。

1.青少年进行德育教育面临的问题

1.1未成年人判断力差

青少年正处于青春期的年龄段，这个时期的学生由儿童阶段向成人阶段过度，思想观念和性格也尚未成形，生活和学习都很容易受到外界各种因素的影响，同时对正确与错误的的行为概念也比较模糊，对不良诱导因素的判断力也比较差，所以学校、家庭或少年宫等其他辅导文化机构需要尽一切努力引导青少年学会判断是非观念，树立正确理想的人生目标。青少年的生活与学习习惯在这个时期也易受教育的影响而发生改变，我们需要尽一切的可能帮助学生养成良好的生活和学习习惯，帮他们保持健康的成长状态。少年宫虽然是青少年课余活动的场所，但也对青少年的成长具有一定的影响力，所以我们该抓住此机会进一步的培养青少年的各门文化知识以及艺术道德的修养。

1.2少年宫的文化建设不足

少年宫是青少年除学校和家庭外受到思想政治教育的公共资源平台，在这里，青少年可以学习天文地理、知识百科，可以参加集体活动、锻炼身体，亦可以与家人朋友沟通、锻炼社交能力，对青少年形成正确的思想观念和良好的道德品质有着积极作用。但目前的少年宫文化建设仍然处于不足状态，新形势下的青少年德育教育对少年宫有着新的要求，青少年对文化与艺术的需求也在变换更新，少年宫的文化建设缺少相关内容的完善创新就不能满足青少年的需求，也就不能使青少年培养更广泛的学习兴趣。所以要想青少年在少年宫得到更丰富的文化教育和更完善的德育教育，就要加大对少年宫文化建设的投入力度，增加少年宫的艺术项目，为青少年的学习提供更多的选择。

1.3教师的综合素质有所欠缺

新时代青少年的德育教育对教师也有新的要求，特别是少年宫等辅助文化教学机构，少年宫的教师除了要对青少年课内的文化知识掌握熟练以外，还要帮助学生拓展课外的各类知识，在与学生交流的过程中开拓学生的视野，提高学生对知识、艺术和体育等各类文化活动的兴趣，培养学生广泛的课余爱好。除此之外，少年宫的教师还要具备高素质的谈吐和道德艺术修养，这样才能在进行教育或与学生交流的过程中潜移默化的培养青少年良好的交流能力和道德品质，促进青少年形成正确的思想观念和积极的人生态度，还有助于青少年养成好的性格和德行。如果教师的综合素质和教育经验积累不足，就容易给青少年的成长带来引导偏差，影响青少年的未来。

2.提高青少年德育教育实效性的方法

2.1加强对青少年的思想教育

加强对青少年的思想教育可以规范青少年的德行，有助于青少年对文化知识的认知了解，有助于青少年发展自身的艺术修养和与人社交的能力，可以促进青少年心理发育，帮助青少年找到自己的价值所在和人生目标。同时加强对青少年的思想教育也是我国發展思想政治教育必有得进程，在学生的青少年时期及时的纠正青少年的思想偏差，防止未成年人走向人生偏路，帮助青少年辨别并抵制社会不良因素的诱导，形成清晰的是非观念和正面的生活学习态度。而且青少年的心理尚未成熟，非常脆弱，需要学校、家庭以及社会用真诚的爱和善良去呵护，这样才能让青少年在轻松愉快的氛围中健康成长，成为坚强自立、勇敢自信、真诚善良的优秀人才，也是为青少年的未来、社会和国家的未来建立优良的思想文化基础。

2.2加强对少年宫的文化建设

少年宫作为国家政府机构领导的校外教育，其对青少年的学习、娱乐和社交能力都有很深远的影响，而且少年宫作为为广大青少年服务的公益性场所，其举办的多数集体活动和社会实践活动可以为青少年带来非常大的收获，这些校外教育能帮助青少年利用课余时间进行更多有益身心的活动，对提高青少年的学习能力、锻炼青少年的身心意志都有很大的好处。要想加强文化宫的建设不仅要把现有的阅读朗诵、体育娱乐、游戏竞赛的内容范围扩大，还要增添创新性的集体活动或个人竞赛，加入新时代的特色。不仅要扩充对青少年科技知识、文学艺术的教育内容，还要增加对青少年想象力、创造力的锻炼活动，提高青少年的实践动手能力，完善少年宫对青少年的德育教育体制。此外，少年宫的文化建设还需要加强文化表演的建设，为更多的青少年打造展示自我的平台，提升青少年对自身和文化的自信，同时也有助于青少年克服负面情绪，勇敢的与人交流，通过对传统文化的表演增加对中华的传统美德的学习。

2.3提高教师的综合素质

教师的综合素质体现在教育的方方面面，只有教师具备夯实的文化底蕴和良好的品德行为才能更好的引导青少年的成长。少年宫作为校外辅助教育机构对教师综合素质的要求更为广泛和严格，这样才能提高校外教育的品质。与青少年接触的教师更应具备爱国敬业、尊老爱幼、诚信友善等优秀品质，以身作则的提高对青少年的德育教育，帮助青少年养成遵守纪律、道德品行端等良好素质修养。教师还要不断地学习文化知识，扩充自身的知识覆盖面，注重日常的言行和习惯，给青少年正面、健康的学习和生活引导，保证青少年可以得到专业且有效的德育教育。

3.结语

总而言之，青少年的德育教育是青少年的成长教育中不可或缺的教育项目，新时期的青少年德育教育不仅要求学校做好相关的思想政治工作，还要求家庭、少年宫以及其他文化教育机构的共同建设。只有加强青少年德育教育的实效性才能提高青少年德艺体等各项能力，促进青少年形成正确的思想观念和精神品质，使青少年受到良好的基础道德教育，艺术兴趣得到激发情操得到陶冶，且良好的德育教育能为青少年的健康成长和未来生活及学习奠定基础。

参考文献：

[1]郑军杰.青少年宫德育创新工作的几点思考[J].中国校外教育，2019 （05）：4-7

[2]余燕琼.王东.创新德育模式 丰富德育内涵[J].生活教育.2016：18-23.

作者简介：杨杨（1987.2.7）女，满族，吉林省松原市人，助理研究员，学士学位，研究方向：从事青少年德育研究工作。