【摘 要】本文阐明创意的内涵、意义，分析写作缺乏创意的原因，提出如果要使作文有创意，那么立意要多向发散思考、结构要合理、论证要严谨、素材要丰富而新颖，并以教学实例讲解“有创意”写作的教学过程，分析例文，提出升格建议，为教学提供参考。

【关键词】高考作文 创意构思 升格建议

【中图分類号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）01B-0100-03

创意的构思是写作的灵魂，可是当前许多学生作文缺乏创意，千篇一律，读之索然寡味。为此笔者探究学生在作文过程中缺乏创意的具体原因，根据高考作文“有创意”的判断标准，提出创意构思的方法。为了使读者更好地了解和掌握作文教学的一般方法，以学生的作文为例，分析其得失，提出升格建议，以期学生掌握“文章有创意”的写作技能。

一、创意的内涵、意义及写作缺乏创意的原因

（一）创意的内涵

创意，在《现代汉语词典》里是指有创造性的想法、构思等，或提出有创造性的想法、构思等。在写作中，“有创意”的具体内涵是：见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处、有个性特征。

（二）创意对一篇作文的意义

在新课标卷作文等级评分标准中，作文主要按照基础等级和发展等级进行评分，其中基础等级又可以分为内容和表达两项，各占 20 分，共计 40 分。发展等级评分，主要包括深刻、丰富、有文采、有创意四个方面，共计 20 分。其中，“有创意”又具体细分为有创意、较有创意、略有创意、个别地方有深意四个等级。

创意的构思是写作的灵魂。古往今来，对于同样的话题，经典的作品却总能推陈出新，给人以独特的感受。比如，关于“母爱”这个话题，唐代孟郊有《游子吟》，以缝衣表现母爱;近代冰心有《荷叶·母亲》，以荷叶表现母爱;国外高尔基有小说《母亲》，以具体的成长经历表现母爱。这些作品主题相同，但因选材不同，构思创意也不同。由此可见，创意是写作美文的重要来源。

（三）写作缺乏创意的原因

学生作文千篇一律，缺乏创意，读之索然寡味。原因主要有三个：一是受教师写作方法的束缚，失去写作的自由性。二是作文立意时，对材料的解读过于单一，仅局限于某个角度，缺乏深度和广度。三是阅读积累少，素材匮乏。

二、写作如何做到有创意

（一）立意要多向发散思考

学生审题立意时，要突破时间和空间的限制，先对写作对象进行多角度分析思考，再选定一个新颖的角度行文。比如“龟兔赛跑”这个材料，学生一般能想到人应该谦虚，不懈努力，却很少注意到乌龟虽然侥幸赢了兔子，但它的特长并不在跑步。实际上，这个材料也可以立意为不要和别人进行无意义的比较。这样构思可以新取胜，不落俗套。

（二）结构要合理、论证要严谨

就议论文而言，从篇章结构的布局到段落之间的转换，从句子之间的衔接到词语之间的选择和配合，都要严丝合缝、符合逻辑。这需要学生具有严谨且缜密的逻辑思维。写文章就好比造房子，逻辑就是骨架。当然，要造好房子，也一定先有骨架，然后才能砌墙、分层和装饰。

（三）素材要丰富、新颖

教师平时要注重让学生养成多阅读、勤思考、巧摘录的良好习惯。在积累素材的同时也要兼顾课本，特别要了解社会动态，关注鲜活素材。所谓文章合为时而著，歌诗合为事而作。要写出构思精巧，有创意的文章，还需要学生学会关注生活、关注社会、关注人生。比如白居易虽然是朝廷官员，却能够体察卖炭翁的生活，最终创作出名传千古的《卖炭翁》。同样，教师应该引导学生深入生活、体悟生活、学会思考。

三、有创意写作的教学实例

（一）题目呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

“约车，司机到门口也行，自己走两步也行;‘双 11，抢着也行，抢不到也行;饿了，有啥吃啥，凑合就行;干活，说我好也行，说不好也行……”2017 年年末，“佛系青年”成为网络热词。“佛系青年”，指那些崇尚看淡一切、得过且过、不大走心的活法和生活方式的青年人。对此有人评论说这是新时代青年人内心的淡定和包容;也有人说他们这是对生活的不走心，是没有上进心的表现;更有人认为这是年轻人面对生存压力的消极、怠慢、逃避的心理。

你对“佛系青年”有着怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于 800 字。

（二）作文境域

“佛系青年”是社会流行语，体现了当代青年与社会生活的复杂关系。对于青年，人们的一贯看法是朝气蓬勃、充满理想的。而“佛系青年”却向我们展现了不一样的青年形象，那么，应该如何评价“佛系青年”呢？社会生活是复杂多样的，很多问题不能一概而论。“佛系”的生活态度也不例外，有其优点，也有其不足。重要的是如何恰当地保持这种“佛系”，让“佛系”帮助青年更好地生活和成长。因此，结合青年与社会生活的关系，最好从“青年，有所‘佛系，有所不‘佛系”这一角度来谈。

（三）个性体悟

〖体悟一〗坚定向上的生活态度是青年人格的主体。青年生活在社会中，会面临各种各样的风险与挑战，需要承担对家庭和社会的责任，遇到问题要迎难而上，努力克服。因此，青年在面对人生的重大问题时绝对不能“佛系”，要坚定信念、克服困难、追求远大的理想。

〖体悟二〗青年人应用宽容大度的心态对待人和事。生活中难免会有一些误解和摩擦，年轻气盛的青年人要学会控制自己的脾气，用宽容的心谅解他人，用友善的心帮助他人。在遇到矛盾纠纷时，要学会换位思考，凡事三思而后行，用平和的心态接纳身边的人和事，做到淡然与随和。因此，“佛系”于青年，也有其积极作用。

〖体悟三〗青年人学会放松，找到正确解压的方式。青年在生活中会不断面临新的挑战，除了需要坚强的意志外，还需要学会自我安慰，自我解压，适当地放松。现代社会生活压力巨大，青年要学会劳逸结合，在紧张的工作后学会“佛系”生活，即放慢自己的生活节奏。因此，青年人要学会适当休息，养精蓄锐，再次进发。

（四）思维轨迹

〖思路一〗很多青年认为生活是美好的，但真正进入社会后，需要面临很多现实的困难。有些往往因为现实的困难便畏缩不前，一蹶不振，很快就放弃了自己的理想。因此，在写作中可以用成功人士在青年时期艰苦奋斗的故事为例证，论证困苦与艰难是生活中的常态，也是追求成功的道路上必须逾越的障碍;再论述坚强的意志对于成功的重要性，呼吁青年向成功者学习，学习他们努力奋斗的精神，坚定自己的理想，开创新的未来。

〖思路二〗青年人常会以自我为中心，不会考虑他人的感受。遇到一些小的矛盾时经常会互不相让，面对生活中具体的琐事也不能妥善处理，更会用消极躲避的心理来应付，故青年要养成宽容大度的心态对待生活中的人和事。在写作中可以重点论述宽容平和、淡定包容的心态对人际交往和修身养性的重要性，也可以分析家庭、社会该如何关注青年的未来，帮助其成长。

〖思路三〗困难是生活的常态，是每个成年人必须要经历与面对的。在各种困难面前，青年不能一味地承受，还要学会释放压力，保持身心健康。因此，在生活与工作中，青年可以适时地选择“佛系”。经过一段时间的紧张工作后，可以放慢生活的脚步，多与亲朋好友交谈。在具体写作中，可分析现实社会带给青年压力的原因，突出青年工作的艰辛与劳累，再列举某些青年不能劳逸结合、“佛系”生活的反例。重点论述青少年需要劳逸结合、学会正确解压、形成良好的生活方式的重要性。

四、例文展示

“佛系青年超度”指南

在如今社会高速发展的背景下，出现了一个群体，他们因为生活压力的增加而怠慢、逃避、放弃抵抗，只能诉诸个人心理，尽量调节情绪，让自己快乐起来。这样的年轻人被称作“佛系青年”，他们的生活态度看似从容淡定，实则是得过且过的懦弱。

周国平说：“一种回避生命悲剧性质的智慧无权被称作智慧，只配称作生活的精明。”“佛系青年”在生存压力面前以看淡一切来开脱自己，认为活得轻松。但在我看来，活出价值，才是“佛系青年”真正的“超度”。

明明可以奋起拼搏，为什么要选择颓丧。巴金说过：“青春活泼的心，绝不做悲哀的停滞。”如果我们这一代人都选择了“佛系”生活，谁来创造这个时代。茅以升出生于贫苦的旧知识分子家庭，学习十分刻苦，因而成绩优异被保送美国留学，24 岁便主持修建了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。如果茅以升因为贫苦的环境、生存的压力而逃避放弃，那他绝不会有伟大的成就。面对人生考验，他选择了奋斗，而不是“佛系”安逸。

明明也有理想情怀，为什么要装作云淡风轻。日本著名管理学家大前研一在《低欲望社会》中指出日本经济进入衰退的人为因素。日本年轻人没有欲望，没有梦想，没有干劲，日本已进入低欲望社会。年轻人应该拾起理想、树立抱负，而不是因为人生的挫折而放弃梦想。没了梦想，心就无处安放。人生最遺憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。“佛系青年”放弃的是成功的欲望，坚持的是自以为是的慷慨。

古人也曾言“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“佛系”未尝不是一种淡泊明志的情怀。“胸襟广大，宜从‘平‘淡二字用功，凡人我之际，须看得平，功名之际，须看得淡，庶几胸怀曰阔。”我认为“佛系青年”看淡的应是世俗利益，担当的应是社会责任。托福满分考入耶鲁大学的秦玥飞，放弃了跨国公司的高薪，毅然回到祖国，将自己美好的青春年华贡献给了农村，服务基层。只要能创造价值，当基层村干部也行，这才是“佛系”的包容和淡定。

周国平说：“如果说成功是青春的一个梦，那么追求即是青春本身，是一个人心灵年轻最好的证明。”“佛系”青春想要从生活的苦难中超度，不只是放得下，也要拿得起，即“偶尔可以很佛系，关键时刻要努力”。

五、反思交流

（一）例文的创意体现

首先，观点新颖。例文观点鲜明，具有启发性。开篇先引用材料，直接否定“佛系青年”的生活态度，并引用名言，得出自己的观点：活出价值，才是“佛系青年”真正的“超度”。

其次，构思巧妙。例文构思精巧，逻辑清晰，层次分明。开篇亮出观点，主体段分别从奋起拼搏和理想情怀两个角度阐释自己的观点—— 活出价值，说理较充分。同时，又能辩证地看待“佛系青年”，进一步阐述自己对“佛系是包容和淡定”的理解。认为“佛系青年”应看淡的是世俗利益，担当的是社会责任。紧扣文章中心，要创造价值。这体现了学生的思辨思维。结尾点明中心，“佛系”青春要从生活的苦难中超度，不只是放得下，也要拿得起，关键时刻要努力。例文既简明又具说服力。

再次，材料新鲜。例文不仅引用周国平、巴金的名言，还恰当运用茅以升、《低欲望社会》、秦玥飞等素材。这些论据都非常新颖，很好地丰富了文章，充实了内容，增加了底蕴。

最后，语言清新。例文用词丰富准确，语言清新自然，善用修辞，为文章增色不少。同时，句式灵活变化，短句、对仗句的运用，例如“‘佛系青年放弃的是成功的欲望，坚持的是自以为是的慷慨”都能使语言更具有表现力。

（二）升格建议

其一，在逻辑方面，文章的论述逻辑仍可更严谨、更充分。例如第三段在首句“明明可以奋起拼搏，为什么要选择颓丧”。后若能围绕中心论点稍加阐释，如加上类似句子：“我们正值大好年华，拥有着无数人所羡慕的青春，这样的我们不应该被‘丧文化所箍，向往着所谓的‘佛系生活，而应奋起拼搏，实现自己的价值。”这样则更扣中心论点。第四段亦可做同样修改。结尾可再来小段总结点题。

其二，在论证方面，文章还可将原因分析调整，使论证层次更鲜明。在第四段后可加入对“佛系青年”出现的原因分析，如加上类似句子：“‘佛系青年指那些崇尚看淡一切，得过且过，不大走心的生活方式的青年人。究其原因，现代社会快速发展、生活节奏快、竞争压力大、高昂的房价、不断提升的物价与微薄的工资压得现代青年喘不过气来。”在原因分析后，再辩证地看待“佛系”，提出：“青年选择佛系态度来缓解压力，寻找心中解脱也是一种值得肯定的办法。”这便水到渠成了。

其三，在选材方面，第二段名言若换成鲁迅的名言“青年人应该有朝气，敢作为”则更恰当。同时，也还可适当加入鲜活时政素材或反面素材来论证，会更丰富、更有新意，也更有说服力。

总之，好的文章不仅在文字上给人以美感，而且在内容上给人以启迪，读之使人获益匪浅，回味无穷。笔者期望教师能够引导学生用心感悟生活、独立思考，写出真情、写出主张、写出个性、写出创意。

【作者简介】刘长春，广西师范大学教育硕士毕业，担任南宁市东盟中学语文教研组组长，兼任东盟经开区中学语文学科中心组组长。多次被评为“优秀教师”，并获“南宁市优秀班主任”称号。

（责编 卢建龙）