薛雅丽　王永青

摘  要：国防科研人才培养过程中航空报国信念及科研责任心的树立是首要的。在专业实习中核心实践内容、有深层次触动的专业实践环节对国防专才的培养有切实推动作用。该文首先介绍国防高等院校专业实习重要性、特殊性;其次结合实际阐述保密在国防院校实习的重要性及相应策略;最后分析目前实习中存在的问题，与实习单位总结多年实习中存在的问题，探讨出切实可行的解决方案。该校企联合模式可以更好地为国防单位技术人才做储备，对新工科建设有深远意义。

关键词：国防院校  专业实习  保密培训  新工科人才培养

中图分类号：G642.44    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）02（c）-0110-03

Abstract： The training of national defense scientific research personnel is very important for the aviation belief in the country and the cultivation of scientific research responsibility. In the professional internship， the actual content and the deep-seated professional practice arrangements can effectively promote the training of national defense professionals. This paper first introduces the importance and particularity of professional internships in national defense colleges and universities. Secondly， it combines the practical explanation of the importance of confidentiality in the internship， analyzes the existing problems in the internship， and combines the school and enterprise to explore and practice for many years to give an executable solution. The school-enterprise joint model can better reserve the technical personnel of the national defense unit and has far-reaching significance for the construction of new engineering.

Key Words： National defense colleges; Professional internship; Confidential training; New engineering talent training

國防院校专业实习是指大学本科阶段第三学年结束，在暑假期间进入合作科研院所参与到实际科研生产中的实践环节，其特点是进入到国防科研院所进行实习。4周的实习时间，可以使大学本科生3年专业理论基础学习与国防科研实际工作建立起具体联系，使国防科研工作者培养立体化。

国防院校专业实习实践环节有其特殊性，家国情怀的培养，以及国防先进技术保密规范学习，加上安全生产细节培养，使其专业实习有别于普通高等院校专业实习。国防院校在实习前通过校内保密知识培训对实习学生进行初步保密知识传递，之后在正式进入实习单位通过保密条例学习、观看保密教育视频，并通过签订保密合同形式，使国防院校大学生严肃对待保密问题，使保密意识上升到法律层面。

专业实习需要高等学校与科研院所长期合作后认真探讨出合适的、具体的、可执行的专业技术实习规划，切实地体现“实习”二字，而非流于参观、听报告等非实践、非见习性安排，能让本科生真正地浸入到科研工作环境中，体验专业技术在国防建设的具体性，而非理论的讲解描述，实现教育学家艾略特建设哈佛大学的目标：让实践的理工科教育在每个人一生中起到重要作用。

对于即将到来的大四学年，大学三年级学生有着诸多迷茫：继续深造还是就业？不少毕业生考研的理由是“家人让我考研”“我不想这么早工作”;或者“学历高了，就业情况会好些，收入会高些”等原因，对研究生学习阶段学习内容和模式以及将来工作的方向都没有立体的了解和规划，这与培养高质量、具备终身学习能力的国防人才的方向相悖。

1  专业实习重要性：对学生未来职业规划起着至关重要的作用

大三与大四之间的暑假实习环节能满足从书本走向实验室，从理论走向实际。在指导教师的引导下，可以结合科技前沿发展动态，了解国防产品的基本研发及生产流程。这样切实的实践环节可以有准备地培养大学本科生适应具体工程科研单位，做到人才培养从高等院校到企业不脱节，缩短国防后备人才培养周期，实现新工科人才连续、高质量培养。专业实习是高校新工科建设的重要核心实践环节。

大三本科学生已经储备了3年的专业基础理论知识，具备了广泛的专业知识和基本实验方法后，进行专业实习有利于在即将到来的第四学年继续深造学业或就业两者间做出理性睿智的选择。如果选择继续深造，是否对越来越详细的研究专业有足够了解？在学位修读中有精准的方向，有好的学习内驱力，使得学生不盲目地决策本科毕业后的选择。理性地选择会对今后的就业及角色定位有着深远的意义。

本科毕业生对于自己将来职业如能有明确的规划，对于相关工作岗位能有立体的认识渠道，对于本科毕业或者硕士研究生毕业后的工作内容有具体的感官认识，学生们能明确读书的终极目标是应用，是高等院校培养计划的终极目标。减少因逃避社会而躲在学校里追求文凭的脱节毕业生。这样研究生学习阶段可实现主动学习，良性促进学生对科研工作的热情，激发出其自身的创造力，真正做到学以致用，高等院校的培养达到对社会切实地推进作用。

而我们目前所处在的教育环境中，学生被放在一个预先设定好的轨道里，很难实现每个大学生可以提前主动规划资金的学习和就业，而恰恰是这样的自主能力是指商业、艺术、科研等创造性社会活动中最为看中的环节[1]。学生对于自我培养规划能够理解团队中每个角色的作用及其不同角色的内在联系，理解团队协作与分享的含义;能够针对自动化领域工程问题形成自己的全局认知，能够与业界同行进行有效沟通、听取多方声音，综合不同意见，形成自己合理独立决策，也需要对于环境保护和经济规律、可持续发展、政策和法律法规的基本知识的了解，所以提前体验工作环境及侵入式实习实践对于本科生综合素质培养是迫切并必要的。

从书本知识学习到社会实践，实践环节首先应该能帮助学生逐步形成具体的集体观念、团队合作意识、严谨的科学态度和良好的职业素养;另外应该能尽快运用所学的理论知识和技能解决实际问题的意识。

2  国防院校专业实习实践环节其特殊性

南京航空航天大学是国防院校，本科生毕业就业的单位国防科研院所占比较大，所以，在教学实践环节中专业实习应着重围绕国防特点进行有效实习内容设定。

国家秘密，是指关系国家安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。国家安全不仅关乎国家的兴亡，还关乎每个公民的切身利益;保障国家安全，既能保护国家利益，也能保护个体利益。保密学习是国防院校专业实习一个直管重要的环节，需帮助未来国防科研人才樹立起保护国家秘密的意识。专业实习过程中保密学习及保密协议的签署使国防科研院校大学生们意识到保密是社会行为，是公民义务，是法律范畴。

由于南京机电液压中心主要是负责军工产品科研与生产，同时该中心是一级保密单位，在实习单位第一天进行的保密教育，企业保密专员通过现实的案例让学生们体会到保守秘密的重要性，这是每一个国防科研人员应恪守的职责。学生在他们的实习总结报告中写道：“在整个保密教育学习过程中，不仅让笔者对有关的保密知识有了初步了解，而且也使笔者对现阶段我国航空部门的保密情况有了基本认识。最让笔者印象深刻的是现代高科技条件下，尤其是网络时代的保密意识及手段的重要性。”

3  国防院校专业实习实践环节的改善手段

从每年自动化专业实习的答辩及实习报告来看，学生们走进研究所实习可提前了解到国防科研院所工作相关内容及环境，以及科研人员所需要具备的知识及相关能力储备，并了解研究所研究生招收政策，还有机会与研究所在读研究生进行面对面交流。金城南京机电液压中心机电技术部分系统平台室、软件室、产品装配室、功率电传室、电机设计室等科室。实习阶段学生们4～5个人一个小组，分别被分配到系统平台、电机设计、电机控制、计算机系统、软件设计中进行。学生们最大的收获就是看到了许多“真家伙”，各种机载控制盒，机用传感器以及传说中的飞机舵机。“以前这些东西真的只是传说中的，甚至是听都没听过的。而现在这些东西就摆在我面前，对于一个航空迷来说不可谓不激动！”而更让学生们感动的是工程师们的工作态度：严谨认真，大胆细致，而且对于现在的最新技术都是信手拈来。这些准备对于大四毕业就业选择及继续深造都有着非常有意义的指导价值，可见做好实习实践活动对学生们有着更具体的学习指导意义。

那么如何保障国防院所在自身生产研究任务较重的情况下重视高校专业实习实践呢？

首先国防高等院校多层面与实习单位进行建立合作机制，增强有效沟通，制定并严格实行专业实习内容，实现国防高等院校与实习单位实现双赢。

科研院所与高校之间的衔接至关重要，需要制定一套行之有效且系统的实习合同 ，使得整个流程有计划，学生要看的是今后真实的工作内容及状态，不是简化了的，把学生安排在实习培训教室，非核心科研人员来做理论讲座，专业实习应结合生产及科研实际的元器件如信号传感器、执行元件、控制对象等，保证学生的参与度。

那么企业应该从哪些角度展示对人才的人文关怀呢？主要通过以下几个方面。

（1）首先得站在学生的角度去思考问题：每个个体在不同的层面，思考问题的角度不同，各个层面的眼界决定了思考问题的局限性。学生在很长的一段时间内都在学习、获取知识的过程中，因此眼光是具有局限性的。大部分认知处于对未来简化了的理解基础上，所以走弯路，走不出迷茫期。因此，要站在学生的角度去分析问题、设计实习实践具体内容，补充他们学校里缺少的环节。

（2）要寻找出学生迫切需要了解国防单位就业相关要求：什么样人才是企业非常急需非常想要招聘进来的？这些人才具备哪些特质？每年招聘会是用哪些条件来筛选人才的？这些条件在今后的工作中将起到什么样的作用？这些学生们急需了解并能帮助学生们有效提升优化自己的。学生们通过到研究所这样的企业中，可全方位了解国防单位的就业需求，学生们对科研报国有了具体的认识。

（3）在更高层次去引导开发学生的能力：企业在用人的时候，需要的是各方面具备能力的人才，企业应该去展示和引导学生，开发各方面的能力，以期能够符合企业所需的人才。而学生在学校的学习，对于能力和工作的对应关系，缺少深入的理解，会浮于表面，因此发展就会有所局限。且受个体领悟力的差别，会产生参差不齐的状况。而企业就应该担负起这个任务。

企业对于实习的认知提升层次的提升也是对于学生具有非常正面的意义，通过实习期间的人文关怀，能够展现出一个优质企业的特质，往往更加具备吸引力，而增进学生对于企业的认同感，这个是企业能够吸引以致留住人才的重要因素。

4  建立学生实践教学质量保障体系

与实习单位共同建立合理详细的实习计划，具体如下。

（1）实习计划内容具体到上午下午的实习内容、实习部门及实习单位指导工程师相关简历介绍。

（2）实习计划细化到每天实习内容的简要介绍，学生可以提前了解所要参与的实习内容，做好每个实习环节的准备，利于理解消化相关实习内容。

（3）在实地介绍实验设备时，着重突出讲解涉及前来实习学生专业相关技术，比如控制专业中控制元件控制思想控制实现等重要环节。

（4）对实习中有可能遇到的突发情况的备选方案：研究所骨干科研人员科研任务重，会出现科研人员不能按照拟定好等时间表来现场指导，计划中应有应急备选解决方案，保障实践实习可以顺利进行。

5  针对指导教师进行实践教学质量保障体系的培训

高校带队教师首先需选拔致力于教学科研一线教师，可以对教学科研的关联重要性有深刻认识;另外带队教师应每2～3年到研究所中参与实践环节培训，对研究所一线生产科研能掌握第一手信息，利于实习实践环节高效进行，能够更好地与科研院所制定出保障新工科人才培养的高校-研究所的实习计划。指导教师的选拔及培训是推动实现实践教学的重要环节。

6  寻求实习单位的政策辅助，并签订相关合同

大学生们对于走进国防研究说进行专业实习有着很高的期望，期待在专业实习环节中找到就业或考研的分离点。但很多国防类研究所多是涉密单位，所以很多部门及设备不能安排学生参观，学生们难以接触核心前沿的研究动向。对于这些特殊情况，研究所需联合高校实现校企真正紧密合作，共同克服困难。对于研究所，针对相关设备去各类敏感信息，而不是全部隔离化。对于高校应配合研究所做好保密教育宣传学习工作，可以减少研究所因保密和对实习实践活动的抗拒，让研究所看到一群有高度保密意识的实习生。在双方目的高度一致的情况下，签订实习实践合同，公共做好实习实践工作。

7  结语

成熟的研究所及高等学校的专业实习应该是彼此呼应的，有诉求有满足，有责任有义务共同制定专业实习的具体细节;研究所把高等学校专业实习放在一个重要地位，保障专业实习不流于形式，可实现实习学生接触到解密的核心技术。做好校企实践实习，可使得潜在科研人才与研究單位很好接轨，日后研究所将对新入职的大学生花费较短时间进行入职培训，缩短人才试用周期，降低了人才成本，对于企业及社会是有深远意义的。

参考文献

[1] 汪滔.“你真的是为理想创业，还是只想赚快钱？”[EB/OL].https：//www.chuansongme.com/n/1553384.

[2] 吴军.大学之路[M].2版.北京：中国工信出版集团&人民邮电出版社，2017.

[3] Engineering education in Japan， ingenia Department of electrical engineering and power electronics， polytechnic university of Japan[Z].

[4] 刘力.大学与地方共建专业实习基地的人才培养模式探索——以广外区域经济学专业实习基地建设为例[J].广东外语外贸大学学报，2010，21（5）：100-103.