摘 要：随着信息技术日新月异的发展，数字化学习正在改变师生学习的方式，语文学习的路径更加多元，呈现出学生个性化学习的趋势。针对不同类型的汉字，教师在教学过程中，需要把握要求，准确定位，学生学习更需要遵循儿童学习的规律，选择适合的方法。基于此，本文以小学语文识字教学为例，从语文个性化识字学习的路径切入，并重点提出信息技术推进个性化识字的方式方法。

关键词：数字化;个性化识字;路径探究

以数字化为依托的信息技术与课程的整合，不同于传统教学方式。信息技术的运用，给语文课堂带来一股清泉，一扫生字学习的枯燥无味。小学阶段，语文课堂中识字教学可说是重中之重，万物基石。部编版新教材对于低年段识字无论是从数量还是质量上，都有更高的要求，因而对于学生来说，如何提高语文课堂的识字效率，变得更加重要，对于教师而言，如何依托数字化背景，调整教学策略，转变教学方式，激发学生兴趣，推进个性化识字学习也成为一个值得探究的问题。

一、 识字路径探究

从教材内容来看，语文教材中的识字类别可分为韵语识字、字理识字、事物规律识字和生活识字等。韵语识字发展语言，具有便于记忆，体现汉字独特的音韵美特点。字理识字，让学生体会汉字的构字特点，关注字与字之间的联系，能够有效提高学生识字的兴趣。按照事物规律识字，将识字、学词和认识事物规律相结合，融入了初步的思维训练。……