【摘要】 阅读教学是初中英语教学的重点，《普通初中英语课程标准（实验）》对初中英语阅读教学提出了更具体、更高的要求。在此背景下，本文提出了以主题内容为中心、以学生为主体、以注重学科知识间的相互关联为教学理念、以语言运用能力和自主学习能力培养为宗旨的教学目标的阅读教学模式。

【关键词】 跨学科阅读;主题教学

【作者简介】范钟灵，浙江省临海市外国语学校。

舒梅克（Shoemaker）在1989年提出了跨学科教学理念。他认为跨学科教学“跨越学科界限，把课程的各个方面（包括人文科学、自然科学、社会科学、数学、音乐、美术等）组合在一起，建立有意义的联系，从而在广阔的领域中学习的教学”。

现行初中英语教材涉及的题材非常广泛，文化知识面很广，涉及了大量人文和自然学科，具有较强的学科知识性，这为跨学科教学提供了可能性。

阅读教学是初中英语教学的重难点，学生词汇量的丰富与否和语言表达的地道与否跟英语阅读量的大小有密切的关系。跨学科阅读教学方式能最大限度地解决以上问题。所谓跨学科阅读法，就是教师有意识地选取和指导学生阅读不同学科、不同领域的英语材料来丰富自身的学识（比如学科基本概念和基本词汇），在必要的时候能运用各学科的知识去解决问题。

Haines（1989）对主题英语教学的定义是“这是围绕主题的综合能力的表现，而不是具体的各项语言技能的训练”。该教学模式指在教学中围绕某一主题内容，展示学生自编的与课文内容相关的背景知识演示文稿，以达到拓展学生课外知识，引发学生思考，将主题内容、课内外及教与学有机地融为一体的教学模式。……