一位教育家多次讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”可见鼓励的作用对教育孩子有多么重要。但在生活中有某些家长和老师往往不重视鼓励，他们更关心的是怎样“对付”孩子的不“规范”行为，根本不考虑孩子的行为究竟是表现了怎样的心态，应如何“对付”这些导致不“规范”行为的原因。

每一次称赞和鼓励，都是对孩子自信心和自尊心的一次浇灌。“自信”中最重要的一点就是一个人对自我的评价。而这个自我的评价往往大多取决于来自别人对自己的评价。我们很容易就能记住那些称赞我们的人和他们的话。比如在我孩子很小的时候，我曾经夸奖他懂得有好吃的东西会跟大家分享，从那以后，每次他都会那样做。父母的称赞和鼓励其实就是一种爱的传递。而这种爱带给孩子直接的感受就是“安全感”，一份充足的爱和安全感是保持孩子身心健康的前提。

教师对学生真诚无私的鼓励、赞赏是激发他们积极性的最佳手段，是培养师生情感的重要途径，是教育教学成功的桥梁，是教师工作的最高艺术。

那么学生为什么需要鼓励呢？

1.赞赏可使学生情绪饱满。美国教育心理学家罗斯坎贝尔说：“每个孩子都有一定的情感需要，这种需要决定着孩子行为中的许多东西（愉悦，满足，高兴......）自然情感贮存越是充实情绪就越高涨，行为也就越好，他才能感觉到自己处于最佳状态。” 尤其在实际教育工作中感受颇深。

2.鼓励和赞赏可以强化学生的自信和勇气。苏联教育学家索络维契克指出：童年时代受人喜欢的孩子，从小就觉得是善良聪明的，因此才受人喜爱，于是他也就尽力使自己的行为成名副其实而造就自己，成为有自信心的人。而那些不得宠的孩子呢？人们总是训斥他们“你是个笨蛋，窝囊废，懒鬼”，于是他们也就真的养成了这恶劣的品质。”因此，人的品德很大程度上取决于自信和社会公正的评价。老师如果能在学生的作业本上，成绩册中写上鼓励和赞赏的话，无疑会使他们这些优良的品德在愉悦满足中不断强化，更有前进的动力。

3.赞赏和鼓励可增进师生的情感。俗话说“投之以桃报之以李”。老师对学生真诚无私地赞赏和尊重，更会加深学生对老师的爱戴和尊敬，从而建立良好的师生关系。

如何鼓励学生？

一、做学生学习的榜样

我们都知道作为父母，言传身教是最好的教育，那么学生也是孩子，对待学生也需要我们老师以身作则。我在做班主任的时候做过一段时间的实验，为了让全班同学都能尽快静下心来早读，读出效果，我每天早早地来到教室，无论学生们有没有到齐，我大声地和到班的同学一起朗读单词和课文，陆续到来的同学一改以往进班就开始闲聊或串班，看到我跟着其他同学们一起学，都会安静坐下拿出课本跟着读书。一天、两天、三天......一个学期过去了，学生们养成了入班即静、入座即学的学习习惯，形成了自我鼓励的良好氛围，学习成绩也稳步提高。

二、不失时机地表扬学生

“天生我材必有用”，即使是最差的学生也有优秀之处。但是在以成绩论英雄的学校教育中，他们的闪光点常常被压制。平等地对待后进生，发现他们的优点，激发这些同学的理想风帆，才能转化他们。

14年接手一个高二的班级，班级中有些同学已经自我放弃，原因是高一基礎差，在高二的课堂上就听不懂了，尤其是英语。我告诉他们“能发现自己的基础差就说明你们还有上进心。高一的内容也只占了高中知识的一小部分，是可以通过复习赶上来的。”随后，我分享了自己高中时候学习数学的经历，告诉他们自己在高一时因为不用功导致成绩很差，到了高二是如何将荒废的学业补回来而考出好成绩的经历，学生们听完大受鼓舞。

三、为学生指明前进的方向

很多学生从小就一直埋头读书，从来没有想过自己将来要做什么，成为什么样的人，过什么样的生活。另一些同学认为这些事情离自己太远了，也不去考虑。甚至有的家长给了错误的指导，对孩子的一些兴趣加以阻止，认为孩子在“不务正业”，从而挫伤了孩子为目标努力的积极性。所以在我担任班主任期间，几乎每个月都会组织一次以目标或梦想为主题的班会课，形式是多样的，一次辩论赛或者一次户外游戏又或者是知识竞赛等等。一届一届学生毕业，考上各类大学，但是每一个学生都是满怀信心地生活着。

四、利用课堂培养学生兴趣

课堂是培养学生兴趣的最佳战场，在课堂的鼓励也是最有效的。为此我常常要求自己做到以下几点：1. 课堂内容充实、丰富。利用现代化的教学手段，在课堂上展现丰富多彩的材料，文字、图片、短片等等。拓展学生的视野。2. 教学手段灵活，突出学生主体性。我讲述的内容控制在15-20分钟内，将大量的时间留给学生，比如让学生站上讲台，讲解题目;给出一些开放性的问题让学生回答，让学生相互评价。

综上所述，学会适时鼓励学生并不是一件容易的事情，每一位教师都要善于去观察发现，仔细的研究与思考，如何去鼓励学生，养成经常反思的习惯。要发现鼓励学生的有效方法，最重要的一点是深入地了解学生。每一个学生都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们教师花时间去找到这种不同处。鼓励学生、树立他们的自信心，使学生对自己有正确地认识，而不是终日怀疑自己、怀疑自己的能力与价值。从根本上鼓励孩子的自信心，才能培养出学习优秀，心理健康的好学生。爱是学生们成长的一切，正确的鼓励也是一种爱的体现。

【作者简介】吴越，珠海市第一中学平沙校区。