卢少珊

随着课程改革的不断深化和推进，教育越来越注重学生综合素养的全面提升，其中体艺素养是综合素养中非常重要的组成部分。广东省佛山市顺德区伦教羊额何显朝紀念小学外来务工人员子弟占比超过85%，学生及家长无论在见识、学识、生活习惯、教育理念、经济能力上，还是对体艺素养的重要性的认识及在体艺方面的投入上，都明显区别于城镇学校。在这种情况下开展体艺特色课程开发与应用研究，从培养学生的体艺素养着眼，从提升学生对体育艺术的兴趣着手，通过课程开发，以课堂实践为主，课外实践为辅，达到提升体艺素养的目的。

体艺特色课程的开发原则

全员参与原则 学校综合考虑家长、学生、教师的实际情况，力争全员参与，同时注意尽量减少家长的负担，并给予教师一定的支持。

因人而异原则 灵活理解因人而异，个性与共性的辩证统一。从可行性角度，学校的体艺课程主要以年级为单元开展，以课堂教学为主，是共性的体验。不同年级，适用不同的课程或不同的课程目标，是个性的体现。对于少数体艺资优的学生，通过分层教学和加入兴趣班的方式使其获得更广阔的发展空间。

部分培优的原则 部分培优，是指对少数体艺素养资优且对体艺发展兴趣浓厚的学生提供额外的支持，适当树立榜样。通过强化个体来激励全体带动全体。这里要特别指出，部分培优只是战术需要，不能淡化全员提升的目标。……